密度教学设计_教学设计-查字典物理网

整体设计

新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“通过实验，理解密度。”密度是在学习了质量之后引入的一个新的物理量，它在全章中起着承上启下的作用，并为以后学习压强和浮力等知识作铺垫。

教材通过实验探究同种物质的质量与体积的关系，让学生经历密度概念的建立过程。这是一个比较完整的探究活动，学生可以从中体会用控制变量的方法来研究物理量之间的关系，初步理解用比值定义物理量的方法。学生在实验活动中，还可以培养科学严谨的态度和实事求是的作风。

在这个活动探究中，由图象找规律是重点和难点。通过分析图象，可以得到铝块的质量和体积成正比，进而在分析、比较的基础上，把实验结果推广到其他物质，使学生逐步认识到“同一物质的质量与它的体积成正比”。如果换用其他物质做实验会发现，物质不同，质量跟体积的比值一般不同。这样就可以引导学生意识到：质量跟体积的比值与物质的种类有关，它反映了物质的一种性质，通过比较质量跟体积的比值可以分辨不同的物质。物理学中就用密度来表示物质的这种性质。

三维目标

知识与技能

1.理解密度的概念。

2.用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法

1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。

情感、态度与价值观

密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

教学重点

1.探究同种物质的质量与体积的关系，由图象找规律。

2.理解密度的概念、公式、单位。

教学难点

理解密度是物质的一种特性。

教学方法

实验探究法、图象法、讨论法、观察法。

课时安排

1课时

课前准备

实验器材(天平，砝码，长方体蜡块、木块、铁块、铝块)、文本、图片或音视频资料;自制PPT课件。

教学过程

导入新课

问题导入(一)　有两个外表涂有防护漆的立方体，已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗?

问题导入(二)　生活中常说“铁比棉花重”，这句话严密吗?

情景导入　新版《水浒传》第40集宋江征方腊，攻打城池，战斗异常惨烈。方腊的守城士兵从城头扔下“巨石”，砸死梁山好汉矮脚虎王英。你知道在拍摄这个镜头时，道具“巨石”是由什么特性的材料做成的吗?

推进新课

一、实验探究——同种物质的质量与体积的关系

学生实验　调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同?

实验结论　体积相同的不同物质，它们的质量不同。

提出问题　如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗?将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大?同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢?(渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。)

设计实验　要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用天平测量;体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积=长×宽×高进行计算。为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。

进行实验　用质量不同、形状规则的长方体的石蜡块和干松木块为研究对象，把它们的质量和对应的体积填入下表。

实验次数石蜡块干松木块

体积V/cm3 质量m/g 体积V/cm3 质量m/g

1 10 9 10 5

2 20 18 20 10

3 30 27 30 15

4 40 36 40 20

数据处理：我们以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来，会得到如图所示的图象。

实验结论同一种物质的质量跟体积成正比，即质量跟体积的比值是一定的。

跟踪例题

在探究“物体的质量与体积的关系”时，小京同学做了6次实验，如图表格中记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值。

实验次数物体质量/g 体积/cm3 质量/体积/(g•cm-3)

1 铁块1 79 10 7.90

2 铁块2 158 20 7.90

3 铁块3 237 30 7.90

4 塑料块1 12.5 10 1.25

5 塑料块2 25 20 1.25

6 塑料块3 37.5 30 1.25

(1)分析实验次数为________的数据，可归纳出的结论是：体积相同的不同物质，它们的质量是不相同的;

(2)分析实验次数为1、2、3(或4、5、6)的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是________。

(3)分析上表中不同物质的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：____________ ______________________________________________________________________________。

解析：(1)从实验次数1、4中可看到铁块1、塑料块1的体积都是10 cm3，质量分别为79 g 、12.5 g，质量是不相同的。(2)分析实验次数为1、2、3的数据，三个铁块的质量跟对应体积的比值都是7.90 g/cm3，即铁块的体积增大到几倍时，它的质量也就增大到几倍。(3)铁块质量和体积比值是7.90 g/cm3;塑料块质量和体积比值是1.25 g/cm3，是不同的。

答案：(1)1、4(或2、5，或3、6)　(2)同种物质的质量跟它的体积成正比(同种物质的质量跟体积的比值是一定的)　(3)不同物质，其质量与体积的比值不同

二、密度

教师引导　物质相同，质量跟体积的比值相同，物质不同，其质量跟体积的比值一般不同，就是说质量跟体积的比值与物质的种类有关，质量跟体积的比值反映了不同物质的不同性质，在物理学里用密度来表示物质的这种性质。

交流总结

1.定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。用符号ρ表示。

2.计算公式：密度=质量体积 ρ=mV

符号的意义及单位：

ρ——密度——千克每立方米(kg/m3)

m——质量——千克(kg)

V——体积——立方米(m3)

3.单位换算 1 g/cm3=1×103 kg/m3

4.密度表