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“影响液体蒸发快慢的因素”教学改进方法
来源查字典物理网| 2017-03-14 发表| 356 人浏览| 物理实验分类:实验设计

物理实验

  根据以往的教学经验,学生对探究性学习的热情不足、知识储备不够,许多事情由教师“包办代替”,真正让学生探究的问题很少。这次通过学习决定让学生体验科学探究的过程.

  课题的提出

  引入:

  同学们你们都有洗过衣服,那么同一件衣服在什么情况下干得快,又在什么情况下干得比较慢呢?于是全班七嘴八舌说开了,有的说放在太阳下晒,有的说用火烤,有的说把它展开晒,有的说挂在通风的地方,还有的说用脱水机把水甩干来再晒……,正当学生争论不休时,教师又接着问, “既然大家都觉得不同的方法衣服干的快慢不一样,那么,是哪些因素影响了衣服里面水的蒸发的快慢呢?”这下,学生又争论开了,有的说是风吹,有的归结为衣服里面水的多少,有的指向光照……从学生的热情回答中,可以看出他们对这个问题很感兴趣。教师把这些因素一一写在黑板上,然后说,大家提到的这些因素到底有没有作用,有哪些影响,还要经过实验才能得出正确的结论。这次,我们就把“影响液体蒸发快慢的因素”作为研究的课题。

  因素的设计从全面出击到重点突破

  在全班交流中,学生汇报了各自调查的情况,老师肯定了学生意见的合理性,又说,调查得到的结果只是假设,是否成立,还需要用实验来验证。

  接着老师要求学生根据各自认同的“因素”分别组成小组,有“液体温度” 组、“空气流动快慢” 组、“液体表面积的大小”组,然后再根据自己的生活经验和学过的探究方法设计一个实验方案。

  于是,学生分组设计实验方案,教师到各个小组参与讨论并进行指导。

  大约讨论了10分钟,教师让各小组向全班介绍设计的实验方案。

  “液体温度”组的代表说:取等量的两滴水滴在玻璃片上,在同一间房屋里,将其中的两滴水放在酒精灯上烤,另一张玻璃片上的水放在室温下,我们就比较这二种情况下的水谁先干。

  “空气流动快慢”组也派了一个代表发言:“我们了解到有风与无风会影响蒸发快慢,所以我们一组在两张玻璃片上分别滴上等量的水,二组两张玻璃片上分别滴上等量的酒精,放在同一室内,两组同学分别取一张玻璃片放在室温下,另一张放在电风扇下,我们就比较这二种情况下的液体谁先干。

  “液体表面积的大小”组介绍的设计方案:用等量的液体滴在同一玻璃片上,使它们的表面积大小不同,放在相同的环境中,比较这二种情况下的液体谁先干。这样就可以验证液体表面积大小对液体蒸发快慢的影响。

  采用控制变量法进行研究。1、研究蒸发快慢与温度的关系:在两只透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,一只放在空气中,另一只放在80℃以上的热水中,观察塑料袋的变化。2、研究蒸发快慢与气体流速的关系:取两只一样的酒精棉球,其中一只装在塑料袋中,另一只敞开放置,把它们放在转动的电风扇下,比较哪个酒精棉球上的酒精先消失。3、研究蒸发快慢与表面积的关系:取一大一小两只蒸发皿,放入等质量的酒精,放置相同时间,看哪一只减少得比较多。分析与论证:从三个实验中得出结论:蒸发的快慢与气体流速、温度和表面积有关。液体的温度越高、蒸发面.

  蒸发快慢与液体表面积大小的关系,一个放在烧杯里,一个放在塑料纸上,能不能把他洒在地上呢?不能,因为这样会渗到地下,学生头脑里已有了控制变量的概念. 

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