一、学习目标：
(1)了解乐音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。
知道不同发声体发出声音的音色不同。
(2)通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。
(3)通过研究生活中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。
二、课前预习：
1、乐音：是物体做规则 时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的 。音调跟发声体振动的 有关系， 越高音调越高; 越低音调越低。
3、频率：物体在 振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位 符号为 。
4、响度：人耳感受到的声音的 。响度跟发声体的 和 距发声距离的 有关。
5、振幅：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。 越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
6、音色：由发声体的结构和材料决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
7、区分乐音三要素：闻声知人要依据不同人的 来判定;高声大叫是指声音的
高音歌唱家的高时指声音的 高。
三、合作探究：
1、声音的区别-----三个要素
利用手边的器材来发出尽可能多的声音，仔细倾听，尝试描述声音的不同。请同学们回忆：
声音是怎样产生的?物体的振动会有什么不同呢?。这就需要研究声音的特性。
2、探究音调与什么因素有关：
演示：(1)用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快，发声音调高。
(2)用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋 (填粗、细)振动快，发声音调 。
总结：(1)物理学中用频率来描述物体振动的快慢，它是指发声体每秒内振动的次数。
(2)声音的音调与 有关。它们之间的关系是 。
自学完成以下问题：
人耳的听觉范围是 超声波 次声波 。
3、探究响度与什么因素有关：
演示：(1)敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高;
(2)将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大;
(3)扬声器发声时纸盆会振动，振动幅度越大，声音响度越大。
总结： (1)声音的响度与_______有关。它们之间的关系是____________ ____ 。
(2)响度还与距发声体的 有关。
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★ 用声音的速度走路
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