教师应因地制宜地引导学生使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验。拉近物理学与生活的联系，让学生深切地感受到科学的真实性、感受到科学和社会生活的关系。我们身边的很多廉价的日常用具在训练动手能力方面比实验仪器要实惠得多，利用他们来实验，可以突破时间、空间上的限制，让学生以丰富多彩的形式感受物理、体验物理。更容易引起学生直觉的集中，引发认知的兴趣和欲望，这些物理实验蕴含的丰富创新思路，无不潜移默化地启迪着学生。比如：利用开瓶器、注射器、塑料瓶、导线、玩具等可以完成许多有趣的小实验，这些实验各自不同地表现出“改变”、“放大”、“借用”、“期待”等创新技巧，对保持学生的好奇心、培养终身的探索乐趣、实践能力以及创新意识无疑是一种有效的途径。
【引导学生探究创新，让物理生活化】相关文章：
与“引导学生探究创新，让物理生活化”相关文章
网友关注
精品推荐
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-黄洪博
- 人教2011课标版物理九年级14.2《热机的效率》教学视频实录-黄学英
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-李恒
- 人教2011课标版物理九年级14.3《能量的转化与守恒》教学视频实录-杨雪娇
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-黄胜云
- 暑假中考物理第10次课
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-赵娜
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-刘会通
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-余传谋
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-李云清
