“大小”对“上下”说的是,电流表(或电压表)的三个接线柱与表盘上的两排示数的关系。“大小“指的是电流表(或电压表)的大量程和小量程,“上下”指的是电流表(或电压表)表盘上的上下两排示数。
对于学生实验中常用的电流表来说,一般有两个量程,对应的有“-”“0.6”“3”三个接线柱,其中的“0.6”“3”两个接线柱相当于“+”接线柱。当我们把电流表连入电路中测量通过某一电路的电流时,我们可以同时用“-”“0.6”两个接线柱或“-”“3”两个接线柱,但不能同时使用“0.6”“3”两个接线柱。对于学生实验中常用的两个量程的电压表来说,它有“-”“3”“15”三个接线柱,当我们使用电压表测量某一电路两端的电压时,我们只能同时用“-”“3”两个接线柱或“-”“15”两个接线柱,而不能同时使用“3”“15”这两个接线柱。
在读取两个量程的电流表(或电压表)的显示的数据时,我们要先根据电流表(或电压表)的接线柱连入电路的情况,确认此时选用的电流表的量程,然后明确这个量程相对应表盘上是哪一排示数及其分度值,在根据指针在这排示数上指示的位置读出电流表显示的数据。
学生在进行电流表(或电压表)显示的数值读取时,常犯的错误是,要么不看接线柱的情况,直接根据指针指示的位置读出电流表(或电压表)显示的数值;要么不能根据电流表(或电压表)的接线柱情况,确定读取哪一排示数,根据自己的想象读出结果。
当学生理解并记住了“大小”对“上下”这句话后,他们在读取两个量程的电流表(或电压表)的显示的数据时,会先确定观察电流表(或电压表)的接线柱连入电路的情况,马上明确读取的是电流表(或电压表)的上排示数还是下排示数,进而读出正确的结果。
例如,当学生把电流表的“0.6”“3”两个接线柱连入电路测量通过某一电路的电流时,使用的是电流表的小量程,这时,读取电流的大小要按指针所在位置的下排的显示的数值读取。
【有关电学教学的“胡言乱语”——“大小”对“上下”】相关文章:
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