资    源
  • 资    源
  • 文    章

当前位置: 查字典物理网 > 物理教研 > 教学参考 > 怎样用不等臂天平称物体的质量

怎样用不等臂天平称物体的质量
来源查字典物理网| 2012-12-29 发表| 物理教研分类:教学参考

物理教研

如果天平的两臂长不相等,还能用它来称物体吗?可以。下面向你介绍几种方法。

1.恒载量法:在天平左盘中放一个比待测物体质量大的物体(但不要超过天平的称量),右盘加砝码,直至平衡;然后把待测物体放入右盘,再从右盘中取砝码(记下数量),直至天平恢复平衡。此时从右盘取出的砝码值就是待测物体的质量。或者在右盘中先放待测物体,再添加砝码使天平平衡,记下添加的砝码质量m1;然后取下待测物体,再向右盘中加砝码,直至天平恢复平衡。记下右盘中砝码的总质量m2,则待测物体的质量m=m2-m1

2.替代法:把待测物体放入天平的左盘,右盘中放一张纸,向纸上倒一些干净的细砂(或者其他物体),使天平平衡。然后取出待测物体,向左盘中加砝码,使天平恢复平衡,此时左盘加的砝码质量,就是待测物体的质量。

3.复称法:设天平左右臂长分别为L、L,在左盘中放待测物体m,右盘放砝码m1使天平平衡,则有:

m·L=m1·L……(1)。

然后把待测物体放入右盘,左盘放砝码m2,使天平平衡,则有:

m·L=m2·L……(2)

由(1)(2)两式可得:

你还能想出别的方法吗?动动脑筋,试试看。

【怎样用不等臂天平称物体的质量】相关文章:

新课标对初中物理教师能力的新要求

利用多媒体教学的作用及原则

《扬声器是怎样发声的》课件

如何在新课程中学好物理

深化教改,提高物理课堂教学质量

上好物理的起始课

构成分析和解决物理问题能力的要素

我们的天然实体镜

潜水员是怎样看东西的

“生活化教学”在初中物理教学中的运用

最新物理物理教研文章
热门物理物理教研文章
精品推广
教学参考推荐

学科中心