导学提纲1：
前知巩固：
1、声音是由 产生的，声音的传播需要 。在15度时的空气中，声音的传播速度是 。一般来说，声音在 最快，在 最慢。
2、我们是怎样听到声音的?
3、声音的三个特性是 、 、 ，我们听到的乐音的振动都是 (有规律的或无规律的)
播放录像：
两段声音视频：乐音与噪声。
阅读课本P43页噪声的来源。
学生实验：噪声的来源(将话筒与示波器相连，并接通电源)
1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?
2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
3、这些声音发声时有什么特点呢?
我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
结论：
导学提纲2：(屏幕展示)
1、生活中噪声的来源还有哪些?
2、举一些生活中产生噪声的例子。
阅读课本P43页噪声的强弱的等级和危害：
导学提纲3：(屏幕展示)
1、我们用 来描述噪声强弱差别，它的单位是 。
2、我们能够保护好听力、保证工作和学习、保证休息和睡眠的声音范围是多少?
3、请同学观看课本图2.4-3的声音强弱等级表，了解以下声音的强弱范围并讨论噪声有哪些危害?：
(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。
阅读P45页控制噪声
(合作交流)导学提纲4：
1、我们听到声音的过程是什么?
2、那么控制噪声从哪些方面入手?
3、结合课本，小组交流一下，说出我们生活中控制噪声的方法，这些方法分别属于防治噪声的三个环节中哪一个?
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