学习目标：
1、通过实验探究观察光的色散现象，同时培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度;
2、探究了解色光的混合规律，体验感悟物体的颜色之迷。
3、初步认识红外线、紫外线及其作用。
一 教、学、练活动设计
自学指导一：
阅读课本第85页然后观看光的色散演示实验，回答下列问题，时间6分钟。
1、色散：牛顿用 把太阳光分解成 的现象叫做色散。换句话说，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的，太阳光是 (选填单色光或复色光红、橙、黄、绿等色光叫做单色光。 雨后的彩虹是光的 现象。
自学指导二：
阅读课本第86页色光的混合，观看视频，回答下列问题，时间5分钟。
2、色光的三原色： 、 、 。三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光。
3、彩色电视机画面上丰富的色彩是由 混合而成的。
色光的混合红、绿红、蓝蓝、绿红、绿、蓝
混合后的颜色
自学指导三：
4、各种色光人眼都能看见，称之为___________。棱镜可以把太阳光(白光)分解成____、____、____、____、____、____、____几种不同颜色的光。把它们按这个顺序排列起来，就是________。
5、光谱上在红光以外，有一部分人眼看不见的能量辐射叫做____________。因此，红外线是__________(填可见或不可见)光。
6、虽然人眼看不见红外线，但是我们可以用_________________来检验它的存在。
7、一切物体都在辐射红外线，而且物体的温度越高，辐射红外线的本领越_______(填强或弱)。
8、红外线有哪些应用?__________________________________________________
自学指导四：阅读教材P87紫外线相关内容，回答下列问题：
9、光谱上在紫光以外，也有一部分人眼看不见的光叫做___________。_______光是天然紫外线的最重要来源。目前臭氧层正在受到空调、冰箱里面逸出的__________等物质的破坏。
10、紫外线有哪些应用? 11、紫外线的危害有哪些?
【4.5《光的色散》教学案】相关文章：
与“4.5《光的色散》教学案”相关文章
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