新课标知识要求

知识与技能：

1.理解温度的概念，摄氏温度的规定.

2.知道温度计以及三种常用温度计

3.会正确使用温度计

过程与方法：

引导学生经历认识温度计、使用温度计的过程，使学生了解温度计的设计原理并会使用温度计测量物体的温度。

情感态度与价值观：

培养实验能力

知识归纳：

一、温度：物体的冷热程度，叫温度。物体较热，我们说它温度高，物体较冷，我们说它温度低。人们常常凭感觉判断物体的冷热，但往往不可靠。

二、温度计：用来测量物体温度的仪器。常用温度计有三种：

（1）原理：温度计的测量原理：根据液体热胀冷缩的原理制成

（2）实验用温度计：在实验室用来测物体的温度，量程：-20℃∽110℃之间，分度值：1℃

（3）体温计：医用体温计，用来测量人体温度，量程：35℃∽42℃，分度值：0.1℃

构造特点：体温计盛水银的玻璃泡上方有一段做的非常细的缩口。

使用方法：测体温时，水银膨胀能通过缩口上升到上面玻璃管里，读体温时体温计离开人体，水银变冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡，就在缩口处断开，仍然指示原来的温度，所以体温计可以离开人体后还能表示人体的温度。要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里，可以拿着体温计用力向下甩（不是体温计的普通温度计不能甩）。

（4）寒暑表：家庭测气温用，量程：-30℃∽50℃，分度值：1℃

三、摄氏温度的规定：在一个大气压下冰水混合物的温度是0度，沸水的温度是100度，0度和100度之间等分成100份，每一等份代表1摄氏度（1℃）

①.单位：摄氏度（℃）

②.读法；例37℃，读作“37摄氏度”；—4.7℃读作“负4.7摄氏度”或“零下4.7摄氏度”

四、温度计的使用（重点）

①.估计被测液体的温度，选择合适的温度计

②.使用温度计前要看清量程，认清分度值，找到“0”刻线的位置

③.温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁

④.温度计玻璃泡入被测液体后要稍侯一会儿，将温度计的示数稳定后再读数。

⑤.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

五、知识拓展

热力学温度：宇宙中温度的下限是—273℃，被叫做绝对零度，以绝对零度为起点的温度叫热力学温度。单位是开尔文（K），所以1标准大气压下冰水混合物的温度是273K，沸水的温度为373K。

熔化和凝固

新课标知识要求

知识与技能：

1.知道物质常见的三种状态，同一物质的不同状态可以相互转化

2.知道熔化和凝固的现象

3.知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热能用来解释简单的现象

4.知道晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点

5.会查熔点表

过程与方法：

1.通过实验探究，了解发生熔化和凝固的条件和温度变化的规律，能用图象直观的反映这一

规律

情感态度与价值观：

1.学习过程中要激发自己关心和乐于探索自然现象的情感

知识归纳：

一、熔化和凝固

（1）物态变化：固体、液体、气体是物质存在的三种状态，同种物质的不同状态可以相互转化，例如固态的冰可变成水，水蒸气，水蒸气也可变成水和冰。

（2）熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化，熔化吸热

凝固：物体从液态变成固态的过程叫凝固，是熔化的逆过程，需要放热

二、熔点和凝固点（重点）

（1）固体分为两类：晶体和非晶体

晶体有：冰、食盐、海波、萘、水晶和各种金属等等

非晶体有：蜡、玻璃、松香、沥青等等

（2）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点

晶体在熔化过程中虽然不断吸热，但温度保持不变，有固定的熔化温度，这个温度就是熔点。

非晶体在熔化过程中，只要不断的吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，故非晶体没有熔点。

（3）凝固点：晶体液体凝固时的温度叫凝固点。

晶体液体在凝固过程中虽然不断放热，但温度保持不变，有固定的凝固温度，这个温度就是凝固点。

非晶体在凝固过程中，只要不断的放热，温度就不断地下降，没有固定的凝固温度，故非晶体没有凝固点。

(4)不同晶体其熔点不同，同种晶体的熔点和凝固点是相同的

三、晶体熔化和晶体熔夜凝固的条件

（1）晶体熔化必须满足两个条件，一是温度必须到达熔点，二是必须从外界吸热，二者缺一不可。

（2）晶体熔液凝固时必须满足两个条件，一是温度必须到达凝固点，二是必须向外界放热。

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