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物理实验分类: 课堂实验; 课外实验; 实验设计; 实验报告

课堂实验

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物理教学中应着重培养的两种思维能力: DIV.MyFav_1193367498518 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FON...[阅读全文]

浅谈知识的激活: #TRS_AUTOADD_1219383666859 { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px } #TR...[阅读全文]

对课后“科学世界”的认识及其教学方式: 这些供学生阅读的材料，取材广泛、短小精悍，内容生动有趣，有些还文旁配画，通俗易懂，感染力极强。物理教材中“科学世界”...[阅读全文]

初中物理后进生厌学心理分析及转变的几点体会: 我校地处城郊之间，多数学生来自农村，临时居住的买卖人家庭，受环境等因素的影响，不少学生厌学，甚至逃学，加之物理学科说理严密，数学知...[阅读全文]

科学探究中实验结论表述错误的分析: DIV.MyFav_1201158821429 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FON...[阅读全文]

例谈初中物理教学中问题情景的创设: DIV.MyFav_1194241560141 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FON...[阅读全文]

浅谈初中物理知识在社会生产和生活中的应用: 物理是与人类生产和生活最为密切的科学。在物理教学中如何将物理知识与生产实践和生活实际相联系，使学生尽可能理解物理知识在生产实际和生...[阅读全文]

研究性实验的设计与探索: 研究性实验是指学生在学习好课本知识之后，在老师的引导下结合具体问题进行自主探究，培养学生创新精神和创新能力，从而对知识更进一步的领...[阅读全文]

浅谈如何在物理教学中渗透创新教育: 回望人类文明的历程，从简单的劳动工具的制造，到人类宇宙飞船的发射成功，从原始的“结绳计数”到今天的电子计算机，科学创...[阅读全文]

促进课堂“生成”的几点做法: 在课堂教学中不难发现，我们时常不能按预定的轨道运作，尤其是科学探究这一模式的引入，常会生成一些意料之外的、有意义或无意义、重要或不...[阅读全文]

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