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课堂实验
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- 引入“问题解决”发掘学生“潜能”
- “潜能”是指可能性存在的尚未实现的心理能力，是相对于人的现实能力而言的。如何更好、更快地探索和把握科学发掘潜能的方法...[阅读全文]
2013-05-08
- 探索作业的新境界
- 尽管教学改革不断深入，我却始终认为，无论是在教师的教还是在学生的学中，作业的作用都是无法替代的，所以作业不能取消。同时我又感到，一...[阅读全文]
2013-05-08
- 把握学生心理，提高物理教学的质量
- 进入中学的学生，其心理主要具有好奇、好问、好动和好胜等特点，如果在教学中结合物理学的特点，充分利用中学生的心理特点，因势利导地组织...[阅读全文]
2013-05-08
- 谈习题教学对学生创造性的培养
- 习题教学是课堂教学的重要组成部分，它不仅是让学生巩固知识，掌握解题技巧，更重要的是通过解决一个问题，培养学生的创造性和实践能力。下...[阅读全文]
2013-05-08
- 创造性地处理物理教材三法
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2013-05-08
- 如何获得初中物理课堂导学的最大效益
- 一、教学过程的实质教学过程实质上是教师引导下学生的特殊认识过程，又是促进学生全面发展的过程。从信息论的观点教学过程是一种传递、加工...[阅读全文]
2013-05-08
- 物理教学中怎样进行学科渗透
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2013-05-08
- 美国物理教材中的章后图表习题
- 在中学物理教学中，培养提高学生收集信息、处理信息的能力不可能借助几道长篇文字叙述的信息题就可以达到目的，如何采取更好地有效地措施是...[阅读全文]
2013-05-08
- 初中物理教学中用问题唤醒学生的思维
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2013-05-08
- 实验器材的简单使用和组合使用及拓展使用
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2013-05-08
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