学习目标：
1、知道声音是物体振动产生的，传播声音需要介质以及声速的大小。
2、能解释简单的声现象。
3、集中注意力，热情参与新学科学习。
重点难点：声音的产生、传播
能力立意：全面、仔细阅读、理解教材的能力
使用说明：
1、用20分钟时间阅读教材12-16页，未学懂的部分用红笔标记;
2、用25分钟时间独立完成自主学习与合作探究，准备课堂交流。
学法指导：阅读教材的过程中要随时联系自己的生活实际去理解。
一、自主学习
1、问题引入：声音是哪来的?如何传播?
2、知识点一：声音的产生
(1)声音由物体的 产生的， 停止，声音也就停止。
(2)人说话靠 的振动发声，敲鼓时靠 的振动发出鼓声。
3、知识点二：声音的传播
(1)声音的传播需要 ，真空中没有 ，所以真空不能传声。
(2)能够传播声音的物质叫 一切固体、液体、气体都是传声的 。
(3)声音在介质中传播时，是以 的形式进行的。
4、知识点三：声速
(1)声速就是指声音在介质中传播的 ，它的大小既跟介质的 有关，还跟介质的 有关。
(2)声音在不同介质里，传播速度是不同的，一般在 体中传播得最快，在 体中传播得最慢。
(3)声音在15℃的空气里传播速度是 m/s。
二、合作、探究
1、下列关于声音的产生的说法中，正确的是
A. 正在发声的物体都在振动
B. 物体振动停止后还会发出很弱的声音
C. 振动停止，物体发出的声音也消失了
D. 只要物体振动，我们就能听到声音
2、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月际上，即使航天员就在附近，也听不到声音，这是因为 ：
A. 月球表面受到撞击时不发生
B. 撞击声太小，人耳无法听到
C. 月球表面没有空气，声音无法传播
D. 撞击月球产生的是超声波
3、敲击长铁管的一端，在另一端会听到 次击管声，这是因为 的缘故，最先听到的声音是由 传来的。
4、下列说法正确的是 ：
A. 声速在各种介质中都不变 B. 人说话是靠舌头振动发声的
C. 空气是一种能传播声音的介质 D. 声音在真空中传播速度最大
5、古代士兵为了能及早听到偷袭敌人的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上，其原因是 能够传声，且比空气传声的速度 。
6、桌子上的鱼缸中、有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受到惊吓，这时鱼收到声波的主要途径是 。
A. 桌子空气水鱼 B. 空气水鱼
C. 桌子鱼缸水鱼 D. 桌子空气鱼缸鱼
7、下列说法错误的是 ：
A. 笛子发声是空气柱振动产生的
B. 学生听到的讲课声是靠空气传播的
C. 声音不能在真空里传播
D. 声音在固体、液体中比空气中传播得慢
8、实验：把正在响的电子门铃放在一个玻璃罩内，此时可以听到清晰的铃声.现在用抽气机逐渐抽去罩内空气，听到的铃声将会 ，直到 ;若停止抽气，重新让空气进入罩内，又会 ，这一实验说明了 。
【声音的产生与传播导学案（一）】相关文章：
与“声音的产生与传播导学案（一）”相关文章
网友关注
精品推荐
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-李进文
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-刘会通
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-卢冉冉
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-侯彦辉
- 人教2011课标版物理九年级14.3《能量的转化与守恒》教学视频实录-杨雪娇
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-黄洪博
- 人教2011课标版物理九年级14.2《热机的效率》教学视频实录-郭俊文
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-范宝玲
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-李建泉
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-李青
