资    源
  • 资    源
  • 文    章

当前位置: 查字典物理网 > 物理教研 > 试题研究 > 串联电路和并联电路检测题

串联电路和并联电路检测题
来源查字典物理网| 2015-12-29 发表| 物理教研分类:试题研究

物理教研

小编寄语:下面小编为大家提供串联电路和并联电路检测题,希望对大家学习有帮助。

串联电路和并联电路检测题

1.三个阻值都为12 的电阻,它们任意连接、组合,总电阻可能为()

A.4 B.24

C.8 D.36

解析:选ACD.共有四种组合,三个串联,总电阻为36 三个并联,总电阻为4 两个串联再跟第三个并联,总电阻为8 .两个并联再跟第三个串联,总电阻为18 .

2.某同学用伏安法测小灯泡的电阻时,误将电流表和电压表接成如图2-4-14所示的电路.接通电源后,可能出现的情况是()

图2-4-14

A.电流表烧坏 B.电压表烧坏

C.小灯泡烧坏 D.小灯泡不亮

答案:D

3.(2011年临沂高二检测)磁电式电流表(表头)最基本的组成部分是磁铁和放在磁铁两极之间的线圈,由于线圈的导线很细,允许通过的电流很弱,所以在使用时还要扩大量程.已知某一表头G,内阻Rg=30 ,满偏电流Ig=5 mA,要将它改装为量程为0~3 A的电流表,所做的操作是()

A.串联一个570 的电阻

B.并联一个570 的电阻

C.串联一个0.05 的电阻

D.并联一个0.05 的电阻

解析:选D.要改装电流表需并联一个分流电阻,设其阻值为R,应有IgRg=(I-Ig)R,所以R=IgRgI-Ig0.05 ,故D正确,A、B、C均错误.

4.(2011年广东实验中学考试)如图2-4-15所示,滑动变阻器阻值变化范围为0~R,定徝电阻阻值为R0,设A、B两端电压恒为U,要使R0获得U/2的电压,应把滑动变阻器的滑片P移到()

A.R的中点偏上 B.R的中点偏下

C.R的中点 D.R的最上端

解析:选A.题图所示为滑动变阻器的分压接法,要使R0获得U/2的电压,应使R0并联部分的电阻与串联部分的电阻相等,P应移到R的中点偏上.

5.如图2-4-16所示的两个串联电阻R1=12 k,R2=36 k,A、B两端的电压保持15 V不变,那么:

(1)R1、R2两端的电压分别是多少?

(2)如果电压表V的内阻是12 k,当S分别与C、D接触时电压表的读数分别是多少?

解析:(1)根据串联电路的电压特点知UR,所以

U1=R1R1+R2U=1212+3615 V=3.75 V

U2=R2R1+R2U=3612+3615 V=11.25 V.

(2)当S与C接触时,电压表与R1并联,测并联支路电压,并联电阻R并=R1RVR1+RV=121212+12 k=6 k

U并=R并R并+R2U=66+3615 V=157 V

同理,当S与D接触时R并=R2RVR2+RV=361236+12 k=9 k

U并=R并R并+R1U=99+1215 V=457 V.

答案:(1)3.75 V 11.25 V (2)157 V 457 V

一、选择题

1.电阻R1 与R2并联在电路中,通过R1与R2的电流之比为1∶2,则当R1 与R2串联后接入电路中时,R1和R2两端电压之比U1∶U2为()

A.1∶2 B.2∶1

C.1∶4 D.4∶1

答案:B

2.有三个电阻,R1=2 ,R2=3 ,R3=4 ,现把它们并联起来接入电路,则通过它们的电流之比为I1∶I2∶I3是()

A.6∶4∶3 B.3∶4∶6

C.2∶3∶4 D.4∶3∶2

答案:A

3.如图2-4-17所示,甲、乙两个电路,都是由一个灵敏电流表G和一个变阻器R组成,下列说法正确的是()

图2-4-17

A.甲表是电流表,R增大时量程增大

B.甲表是电流表,R增大时量程减小

C.乙表是电压表,R增大时量程增大

D.乙表是电压表,R增大时量程减小

解析:选BC.表头G本身所允许通过的最大电流(Ig)或允许加的最大电压(Ug)是有限的.为了要测量较大的电流,则应该并联一个电阻来分流;且并联的电阻越小,分流效果越明显,从整体上看表现为测电流的量程增大,因此A错而B对.同理,为了要测量较大的电压,需要串联一个电阻来分压,且分压电阻越大,电压表的量程越大,C对而D错.

4. (2011年重庆南开中学高二检测)如图2-4-18所示,R1=10 ,R2=R3=20 ,下列关于R1、R2、R3消耗的电功率P1、P2、P3以及R1、R2两端电压U1、U2的关系正确的是()

图2-4-18

A.U1=U2,P1=P2=P3

B.U1U2,P1∶P2∶P3∶=1∶2∶2

C.U1=U2,P1∶P2∶P3=2∶1∶1

D.U1

解析:选C.R2、R3并联后的电阻R23=R2R3R2+R3=10

所以U1=U2=U3,根据P=U2/R,所以P1P2=R2R1=21,P2P3=11,C选项正确.

5.伏安法测电阻的接法有如图2-4-19中甲、乙两种,下列说法正确的是()

A.两种接法完全等效

B.按甲图接法,测得值偏小

C.若待测电阻的阻值很大,按甲图接法误差较小

D.若待测电阻的阻值很小,按甲图接法误差较小

解析:选C.甲图为电流表的内接法,其测量值偏大,当RxRA时,测量误差较小,该电路适合测大阻值电阻;乙图为电流表的外接法,其测量值偏小,当RxRV时,测量误差较小,该电路适合测小阻值电阻,本题答案应为C.

6.如图2-4-20是一个电路的一部分,其中R1=5 ,R2=1 ,R3=3 ,I1=0.2 A,I2=0.1 A,那么电流表测得的电流为()

图2-4-20

A.0.2 A,方向向右

B.0.15 A,方向向左

C.0.2 A,方向向左

D.0.3 A,方向向右

答案:C

7.用两只完全相同的电流表分别改装成一只电流表和一只电压表.将它们串联起来接入电路中,如图2-4-21所示,此时()

图2-4-21

A.两只电表的指针偏转角相同

B.两只电表的指针都不偏转

C.电流表指针的偏转角小于电压表指针的偏转角

D.电流表指针的偏转角大于电压表指针的偏转角

解析:选C.两电表还原后的电路图如下图所示.由串、并联电路的特点流经第一个表头的电流小于流经第二个表头的电流.

8.在一块微安表G两端并联一个电阻R,就改装成了一块电流表.今将该表与一标准电流表串联后去测电流,发现该表的示数总比标准表的示数小,修正的方法为()

A.在R上并联一个小电阻

B.在R上并联一个大电阻

C.将R的阻值变大些

D.将R的阻值变小些

解析:选C.电流表示数偏小,说明改装时与表头并联的分流电阻小,分流较多,因此修正的方法为将R的阻值变大些.

9.一个T型电路如图2-4-22所示,电路中的电阻R1=10 ,R2=120 ,R3=40 .另有一测试电源,电动势为100 V,内阻忽略不计.则()

图2-4-22

A.当c、d端短路时,a、b之间的等效电阻是40

B.当a、b端短路时,c、d之间的等效电阻是40

C.当a、b两端接通测试电源时,c、d两端的电压为80 V

D.当c、d两端接通测试电源时,a、b两端的电压为80 V

答案:AC

二、非选择题

10.利用图2-4-23甲所示的电路测量电流表mA的内阻RA.图中R1、R2为电阻,S1、S2为开关,E是电源(内阻可忽略):

(1)根据图甲所给出的电路原理图,在图乙的实物图上连线.

甲乙

图2-4-23

(2)已知R1=140 ,R2=60 .当开关S1闭合、S2断开时,电流表读数为6.4 mA;当S1、S2均闭合时,电流表读数为8.5 mA.由此可以求出RA=______.(保留两位有效数字).

解析:(1)由电路图在实物图连线时应注意,线不能交叉,线要连接到接线柱上.连线如答案图所示.

(2)当S1闭合,S2断开时,满足

E=I1(R1+R2+RA),①

当S1、S2都闭合时,满足

E=I2(R1+RA),②

联立①②解得RA=43 .

答案:(1)如图所示

(2)43

11.(2011年黄冈高二检测)已知电流表的内阻Rg=120 ,满偏电流Ig=3 mA,要把它改装成量程是6 V的电压表,应串联多大的电阻?要把它改装成量程是3 A的电流表,应并联多大的电阻?

解析:改装成电压表时应串联一个分压电阻,由欧姆定律得:U=Ig(Rg+R),

分压电阻:R=UIg-Rg=6310-3-120 =1880

改装成电流表时应并联一个分流电阻,由并联电路两端电压相等得:IgRg=(I-Ig)R

分流电阻:R=IgRgI-Ig=310-31203-310-3 =0.12 .

答案:1880 0.12

12.如图2-4-24所示,R1=2 ,R2=3 ,滑动变阻器最大值R3=5 ,则当滑动触头从a滑到b的过程中,安培表示数的最小值为多少?

图2-4-24

解析:设触头上部分电阻为x ,则下部分为(5-x) ,

总电阻R=2+x8-x2+x+8-x=2+x8-x10

由物理知识可知当2+x=8-x时,即x=3 时,R最大,此时Rmax=5510 =2.5

安培表的示数最小Imin=URmax=52.5 A=2 A.

答案:2 A

更多文章进入:

查字典物理网高中频道

查字典物理网高二物理频道

【串联电路和并联电路检测题】相关文章:

物理启蒙教育的一部好教材

对探究性学习的认识和实践

2012年动态电路中考题解析及点评

例谈实验方案的选择

关于初中物理教学科学方法教育的一些思考

隐身帽

开水倒在地上为什么发出低沉的“扑扑”声?

对新课标下中考实验题的命题分析

圭表

创设问题情境,优化实验教学过程

最新物理物理教研文章
热门物理物理教研文章
精品推广
试题研究推荐

学科中心