高考物理提分技巧与易错点的应对_生活中的物理-查字典物理网

在本次针对“物理”学科的答疑过程中，同学们比较关心“物理的学习方法与成绩的提升”，很多同学对物理究竟要怎样学习存在很大困惑，另有多名同学对一些常见的“物理易失分知识点”进行了提问，张婧老师对同学们的疑问做出了详尽的回答。下面就是对本次答疑的情况汇总，希望对同学们成绩的提升有所帮助。

一、物理的学习方法与成绩的提升

问题1：我物理没什么思路，但是老师讲题的时候就会，是缺少做题吗

张婧老师：老师讲题会引导我们思路跟着走，而不会告诉我们自己走的时候要怎么走。所以，听老师讲题，一定要思考，老师在这里为什么要这样做？为什么看上去一样的情景，采用的方法却不同？思考后要把结论和同学讨论，要找老师验证。也就是说，听课就像看着别人怎么走路，而思考就是在记住别人在哪里拐弯。这样才能真正学会自己去走。在验证后，也一定要记得做题去巩固，这样记忆才深刻了

张婧老师：高一基础会严重影响高二物理的学习，物理是一门承接性非常强的学科，所以，首先正视这个问题，要学好高二，必须把高一遗留问题解决掉。具体你可以这么做，在高二同步学习时，要把高一学过的机械能抽时间学习明白，尤其是其中的功能关系。因为机械能会非常严重而且直接的影响你的电学和非主干知识的理解深度。同时，如果高二运动分析不清楚，也要抽时间把牛顿运动定律找回来。更重要的是，一定要抓住3个月后的暑假，利用暑假时间提前复习，把高一的知识尽可能多尽可能深刻的在暑假重学一遍。这样才能顺利开始一轮复习。

问题3：老师，做题的时候选择题用时间太多特别考理综的时候光选择就占用大半时间，特别是物理，怎么办？

张婧老师：选择题占用时间过多，主要是对概念掌握不够透彻，对过程分析不够清晰造成的。因为概念或过程一旦模糊，你就会在几个选项间犹豫，到底哪个是对的？不能确定。尤其是考不定项选择时，所有选项必须非常清楚才能做好题目。建议你接下来做这样三件事：

1、统计近期考试，哪些选择题错误频次高，把相应知识点与分析模型尽快弄熟了弄透彻了；

2、选择题套题训练，尤其是理综选择题套题循环训练，掐时间，要求自己每套题比上一套短2分钟。循环下去，速度可以有明显提升；

3、各科划出1道选择题为抛弃题目，因为难度较大，分数很难得到的话，不如把时间省給更容易的实验和前两道计算题。

问题4：为什么我总是会粗心啊！

张婧老师：粗心可能代表着以下这些问题： 1、学习习惯不好，不注意小节，在物理上还经常表现为对问题不追根究底。这样在做题时，分析问题时，读题读条件时，会经常不自觉的差不多就行了，这样粗心会非常非常频繁发生；想改变这点，先从跟自己较劲开始，什么事都挖个彻底，问个明白。不放过哪怕一点点疑问。 2、粗心还经常是因为做题较少或总结较少，不熟悉题目或知识点的常见陷阱，不熟悉分析过程中的特殊条件，导致我们会遗漏关键的条件。解决这个问题，需要我们多做题，多思考，多总结，尤其是每次做了题目都要想，这道题打算怎么坑我呢？下次要是出现了，我注意什么条件就会躲开呢。 3、粗心还可能因为时间紧张。理综放在一起考的时候时间分配非常重要，一点点不慎重会拖慢整体速度，这样就会心慌，就会粗心了。注意平时练习是限定时间，提高做题速度，在保证正确率的前提下。

问题5：选择题不会也能蒙对的技巧

张婧老师：首先，没有一定能蒙对的技巧。。。。。。有蒙的技巧，比如最常用的特殊值法，即取几个特殊数带进去试试；比如利用选项间的矛盾来相互排除；但是请你一定要清楚，这样选择题还是不会有太明显的提升，想做好选择题，还是要抓好基础知识，至少咱们蒙的时候能排除2个选项也是好的。

问题6：老师，物理实验老是不会，基本上得分就是2，4，怎么办才好？

张婧老师：物理实验首先一定要搞定高考考试说明上要求的实验。把这些实验的设计原理想明白，那么实验器材与操作步骤，尤其是操作注意事项就跟着原理一起梳理出来了。而实验原理、器材、步骤和注意事项就是实验考察中，基础与中档题的考察点了。与此同时，我们还要搞明白每个实验设计的数据处理方法，在高中阶段，实验数据大多数采用坐标轴描点连线的方法分析数据，通过连线中的斜率截距来寻找我们要的物理量，或物理量之间的关系。所以数据处理与误差分析来源于此，即图像能力。最后如果实验难度较大，那么会出现变形的创新实验，这样的实验问题，需要我们从实验这个考点中脱离处来，用力学大题的思路来分析问题，列物理规律的方程。最后在把方程回归到图像坐标轴上，还是寻找斜率截距来分析数据。实验分数好得，但是要下功夫，尤其是考纲中的实验，还是很容易抓回来的。

问题7：二卷还可以，选择题错的多怎么办

张婧老师：首先我们要明确，物理选择题想要做好，一定是建立在概念清晰且准确的基础上的。尤其是高考卷上的不定项选择题，如果不能清晰准确的判断各基本概念，那么我们一定会在选择题上各种犹豫，浪费大量的时间。所以一切的基础，是搞定基本概念，辨析清楚概念间的区别与联系。彻底搞明白所有物理公式定理的来龙去脉及应用条件。那么选择题中的基础及中档题做起来就不会耽误太多时间了。至于选择题中综合度高的难题，我们要在搞扎实基本概念的基础上，同时加强物理过程分析的能力，把过程分析精准，能熟练在常见分析模型中切换。否则综合难题确实不容易拿下。同时，做为考试题型，选择题也有他的技巧可以使用：

1、读题后，动手前，看清楚选项。有些选择题，选择是有分组的，通常几个选择说的是一回事，利用分组可以有效降低分析时间，减少分析问题的个数。

2、图像类的选择题，一定要仔细读图，读出图中斜率、截距、特殊点和面积的含义，这四个点是图像选择题的突破口。

3、有些选择题，选项偏重概念判断或事实推断，这样的问题我们一定要发散思维，考虑周全，把所有可能性一一过一遍，不然会在“可能”“一定”上面栽跟头。最后，高考前一定要做选择题套题训练。

问题8：老师我是一名浙江考生，我们是选科的，物理真的是非常难学的吗，只适合脑子聪明的人学吗？老师要说大实话哦，不要安慰人

张婧老师：看你的思维方式，如果你的思维方式是那种较劲型的，凡是要把原理追根究底型的，讲究证据和逻辑，那么物理一点都不难学，只要把所有东西原理挖到底就行了。如果你的思维方式是相对比较发散的，以感觉为导向，那么物理很难学，主要是学习物理和你的思维方式是反的，会很痛苦。

二、物理易失分知识点解析

问题9：动量题中的多物体隔离怎么考虑

张婧老师：在碰撞或连续碰撞时，一定是要一对一对分析的，多于2个物体的碰撞将必然导致分析的失败；在其他情景中，我们选择的一定是动量守恒或某一方向动量守恒的系统去分析。如果有多个系统动量守恒，那么优先分析机械能也守恒的系统。即，选择合外力为零的系统。这样就可以有很多方程列出。注意，如果运动过程中，有两个物体发生了分离，一定要在分离瞬间，把脱离的物体状态计算出来，然后之后的分析就可以把他抛弃了。

问题10：老师，长木板和小木块叠放在一起，各接触面之间都有摩擦，怎么分析两物体什么时候在何种情况下会发生相对运动呢？

张婧老师：抓住加速度。发生相对运动一定是加速度不等的时候。临界状态就是，木板与木块间摩擦力为最大静摩擦（即滑动摩擦），与此同时，两物体的加速度大小相等。那么如果此时外力再大一点点，两物体的加速度就会不等，就会发生相对运动了。临界方程出来后，求解即可。但是要注意哦，摩擦力一定不要分析错。一定要分析清楚动摩擦和静摩擦。而且，你说的这个情况，因为各接触面间动摩擦因数未知，所以可能会有多种情况，即，可能是木板和地面先发生相对运动，也可能是木板与木块间先发生相对运动。需要我们先分出这两种情况，再分析接下来的临界状态。

问题11：电学实验有关电路设计的原理很多，怎么分类？特别是半偏法测电阻和用定值电阻保护电路怎么分析？

张婧老师：电学实验中的电路设计是很难的点。注意设计时要考虑以下几点：

1、待测物理量要有合适的表测量出来，没有的话需要有替代的方法，比如没有电流表，那么电流可以使用电压表和定值电阻来计算出来，这就是替代方法；

2、对于需要多组数据的实验，电路必须是可调节的，即必须有滑变或者电阻箱的介入。连续调节的电路，必须用滑变。而滑变的连接方法有分压和限流两种。注意选择时，需要同时考虑测量范围和数据线性（分布是否均匀）。通常来说，只要滑变够小，分压接法可以同时满足这两个要求。所以选分压更多。

3、如果题目中有已测量数据，一定要保证数据是你设计的电路可测出的。就是要验证。至于半偏法测电阻，抓住电压或电流的变化，通常是原始电流值与电路变化后的电流值有倍数关系，然后引申到电阻值关系上，即可测出电阻

问题12：力学的整体隔离法怎么用？

张婧老师：需要明确，整体隔离法是选取研究对象的方法。一般来说，如果一个力在干扰我们分析问题，那么我们选这个力的施受力物体为整体，把他包起来，这样就不用分析他了；如果一个力，是我们要分析要求解的，那么我们把他的施受力物体隔离开来，就能把他暴露出来，给我们分析了。做题用用试试啊。

问题13：老师，能讲一讲传送带模型吗？我老是在这里失分。

张婧老师：传送带最重要的是摩擦力，滑动摩擦力的方向分析要练好。无论什么传送带，一定都要以物体的真正受力为运动分析的动力，而不是传送带的方向。这个分析时，v-t图像是特别好用的工具，在交点处可以帮你找到摩擦力转换的接口。

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