楞次定律教学设计_教学设计-查字典物理网

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教学目标

1.知识目标

·理解楞次定律的内容;

·理解楞次定律与能量守恒定律是相符的;

·会用楞次定律解答一些简单的问题。

2.能力目标

通过学生亲自动手进行实验操作、分析、归纳，培养学生自主学习，分析解决问题的能力。

3.德育目标

让学生参与问题的解决，培养学生科学的探究能力和合作精神。

【教学重点】理解楞次定律的内容。

【教学难点】理解楞次定律与能量守恒定律的一致性。

【教学方法】自主探究式。

【教学工具】相关实验器材投影仪

【教学过程】

一、创设情境，提出课题

1.问题情景的创设

上课开始，教师演示实验：(1)演示课本本章第一节中图16—5所示的实验(探究性：第一次插入和拔出);(2)重复上述实验(验证性：再次插入和拔出)。

2.课题的提出

教师设置以下问题，为下面的随堂实验作准备，并引入课题。

(1)陈述第一次插入时的现象，陈述第一次拔出时的现象。

(2)再次插入时指针的偏转方向?再次拔出时指针的偏转方向?

(3)不同动作情况下电流指针的偏转方向不同，相同动作情况下电流表指针的偏转方向相同，这说明什么呢?使我们想到如何确定电磁感应现象中感应电流的方向问题。

(4)为了发现关于电磁感应现象中的感应电流方向的规律，我们怎么办?

(5)你准备在实验中观察和记录什么?是记录指针的偏转方向还是记录感应电流方向?

(师生共同解决以上问题)

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