与莉娜·豪小组的实验同时，由罗纳德·沃尔斯沃思（Ronald Walsworth，见照片）领导的哈佛大学另一个小组也成功地使光停止。这两组物理学家所做的实验中，原子与光子偶合产生的极化激元（polarition）是实验的理论基础。具体过程如下：
- 一个光脉冲（信号光束），即含有编码信息的激光束，接近一个装有铷原子蒸气的容器。在正常情况下，这引起铷原子吸收进入的信号光束，但此时信号光束不被吸收，因铷原子被第二束激光（控制光束）照射着，容器中的铷原子处于电磁诱导透明状态。
- 当光脉冲进入容器时，因为光脉冲前沿的速度首先变慢，它的空间尺度将急剧压缩。与此同时，铷原子的自旋就像指南针进入磁场所一样被翻转：信号光束与自旋偶合成称为极化激元的激发状态。
- 当信号光束完全进入容器后，开始减弱控制激光束的强度。结果是越来越多的铷原子自旋被翻转，产生极化激元的速度变慢，光信号的振幅减小。
- 控制光束关闭。这时全部信号光束的光子都未离开容器，它携带的全部信息都以激发的铷原子自旋改变的形式储存起来了。
- 上述过程可以反过来进行。重新启动控制光束，信号光脉冲以正常光速离开容器，铷原子蒸气回复到初始状态。
【秘密在于极化激化】相关文章：
★ 电磁感应
★ 高考物理答题策略
★ 永不凋谢的玫瑰
★ 物理学习方法
与“秘密在于极化激化”相关文章
网友关注
精品推荐
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-余传谋
- 人教2011课标版物理九年级14.2《热机的效率》教学视频实录-黄学英
- 2019江苏淮安中考物理前五道选择题 开篇的几道选择题一般为送分题，难度不大，切莫丢分
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-李云清
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-邓菊生
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-张延顺
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-黄洪博
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-刁二军
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-刘会通
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-安顺市
