以下是查字典物理网为您推荐的声音的产生，希望本篇文章对您学习有所帮助。
声音的产生
第二节 探究声音是怎样传播的
教学重点和难点
声音是由物体的振动产生，声音的传播需要介质是本课的重点
理解发声的物体一定在振动，振动的物体不一定发声;声波的概念是本节的难点
课前准备：
学生探究器材准备：
教师演示器材准备：
教学设计图示：
学习内容 学生活动 教师活动与意向
1声音是由物体的振动产生 用尺、纸、笔帽发出声音;朗读时触摸喉头的振动 弹动橡皮筋、击鼓、敲音叉发声.观察发声体的振动.
2声音的传播需要介质 土电话、放在水中的八音盒、音叉和点燃的蜡烛 真空铃实验.引导学生总结归纳出声音的传播条件.
3声波及人耳听声的过程 利用媒体课件，对比水波讲述声波
4声音的反射及回声 利用媒体课件，展示声学在建筑、测距等方面的应用
5声速 教师讲述
教学过程设计：
导入新课 创设情景，提出问题.
分组探究小实验 用身边的物体发声.
教师演示启发学生总结归纳一切发声体都在振动，振动停止，发声停止.
猜想声音是怎样传播的
用生活实例或分组实验验证猜想，结合教师的演示实验，概括声音的传播条件.
利用媒体课件学习声波、回声、声速等知识及其应用.
学生参与了实验探究活动，感受深切，兴趣浓厚.并通过交流讨论，总结概括出结论.提高了学生的观察能力并初步掌握了研究物理问题的方法.
学习声学在建筑、测距等方面的应用，学生更深的体会到物理知识来源与生活又应用与生活.
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★ 声音的共鸣
★ 声音的反射和吸收
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