一、考试指导思想
初中毕业物理学业考试是依据《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针,推进素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育教学质量;有利于中学物理课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的课业负担,促进学生生动、活泼、主动学习。
初中毕业物理学业考试应考查学生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和学生的科学探究能力。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系,特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力,积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进,杜绝偏题、怪题。
二、考试内容与要求
1.考试范围
《物理课程标准》中内容标准所要求的科学探究和科学内容。
2.内容和目标要求
考查的内容分科学探究及科学内容(物质、运动和相互作用、能量)两部分。把科学探究与科学内容融合在试题中,在注重基础知识和基本技能的同时,渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。对科学探究的能力要求如表一所示;对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母A、B、C标出。字母A、B、C的含义如下:
A:了解和认识所列的知识内容。能描述研究对象的基本特征,举出例子,在有关问题中再认或识别它们。
B:理解所列的知识内容。能把握知识的内在逻辑联系,能与已有知识建立联系;能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展;会收集、整理信息,并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象,区分不同的概念,进行简单的计算等。
C:能独立操作实验仪器;会实验探究。
表一 科学探究与能力要求
科学探究要素 | 对科学探究能力的基本要求 |
提出问题 | 1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 2.能表述相关问题。 |
猜想与假设 | 3.尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 4.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 |
制定计划 与设计实验 | 5.明确探究目的和已有条件,经历制定计划与设计实验的过程。 6.尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。 7.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的初步意识。 |
进行实验 与收集证据 | 8.能通过观察和实验收集数据。 9.尝试评估有关信息的科学性。 10.会阅读简单仪器的说明书,能按书面说明操作。 11.会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据。 12.具有安全操作的意识。 |
分析与论证 | 13.能初步描述实验数据或有关信息。 14.能对收集的信息进行简单的比较,并能进行简单的因果推理。 15.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 16.尝试对探究结果进行描述和解释。 |
评 估 | 17.有评估探究过程和探究结果的意识。 18.能注意假设与探究结果间的差异。 19.能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题。 20.尝试改进探究方案。 |
交流与合作 | 21.有准确表达自己观点的意识。 22.在合作中注意既坚持原则又尊重他人。 23.能参考别人的意见,改进自己的探究方案,有团队精神 24.能写出简单的探究报告。 |
表二 科学内容与考试要求
考 试 内 容 | 要求 | ||
物 质 | 物质 的形 态和 变化 | 1.能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。 能从生活和社会应用的角度,对物质进行分类。 | A A |
2.能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 | A | ||
3.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。 会用液体温度计测量物体的温度。 | A C | ||
4.通过实验探究物态变化过程。 尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 | C A | ||
5.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象,懂得节约用水。 | A | ||
物质 属性 | 6.能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 | A | |
7.认识质量的概念。 用天平测量固体和液体的质量。 | A C | ||
8.通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解答简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。 | B | ||
9.了解物质的属性对科技进步的影响。 | A | ||
物质的结构和尺度 | 10.知道物质是由分子组成的,分子又是由原子组成的。 | A | |
11.了解原子的核式结构模型。了解人类探索微观世界的历程,并认识到这种探索将不断深入。 | A | ||
12.大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程,并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 | A | ||
13.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 | A | ||
新材料及其应用 | 14.初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。 | A | |
15.初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 | A | ||
16.初步了解纳米材料的应用和发展前景。 | A | ||
运 动 和 相 互 作 用 | 多种多样的运动形式 | 17.能用实例解释机械运动及其相对性。 | A |
18.从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。 | A | ||
19.能用实验证实电磁相互作用。 能举例说明电磁波在日常生活中的应用。 | C A | ||
20.能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 | A | ||
机械 运动 和力 | 21.能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。 会选用适当的工具测量时间和长度。 | A C | |
22.能用速度描述物体的运动。 能用速度公式进行简单计算。 | A B | ||
23.了解重力、弹力、摩擦力。认识力的作用效果。 会用示意图描述力。会用弹簧测力计测力的大小。 知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。 | A C A | ||
24.通过实验,探究物体的惯性。 理解物体的惯性 知道牛顿第一定律。 | C B A | ||
25.通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。 | C | ||
26.通过实验探究,学习压强的概念。 能用压强公式进行简单计算。 知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。 | C B A | ||
27.通过实验探究,认识浮力。经历探究浮力大小的过程。 知道物体浮沉的条件。知道阿基米德原理。 | C A | ||
28.通过实验,探究流体压强与流速的关系。 初步了解流体压强与流速的关系。 | C A | ||
声 和 光 | 29.通过实验,探究声音产生和传播条件。 认识声音产生和传播的条件。了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。 | C A | |
30.通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点和光的反射、折射的规律。 了解光的反射和折射的规律。 | C A | ||
31.通过实验,探究平面镜所成像时像与物的关系和凸透镜成像规律。 认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。知道凸透镜成像规律。了解凸透镜成像的应用。 会画简单的光路图。 | C A B | ||
32.通过观察和实验,知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 | A | ||
33.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。 | A | ||
电 和 磁 | 34.通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向。 | C | |
35.通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系。 | A | ||
36.通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 | C | ||
37.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 | A | ||
38.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 | A | ||
能 量 | 能量、能量 的转 化和 转移 | 39.通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。 | A |
40.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体,不同形式能量可以互相转化。 | A | ||
41.结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 | A | ||
42.结合实例理解功率的概念。 了解功率在实际中的应用。 | B A | ||
机 械 能 | 43.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 | A | |
44.知道机械功和功率的概念。 能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 | A B | ||
45.理解机械效率。 | B | ||
46.了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。 | A | ||
内 能 | 47.通过观察和实验,了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象。 | A | |
48.了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 | A | ||
49.从能量转化的角度认识燃料的热值。 | A | ||
50.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 | A | ||
51.了解热量的概念。 | A | ||
52.通过实验,了解比热容的概念。 尝试用比热容解释简单的自然现象。 | A B | ||
电 磁 能 | 53.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 | A | |
54.通过实验,探究电流、电压和电阻的关系。 理解欧姆定律,并能进行简单计算。 | C B | ||
55.会读、会画简单电路图。 能连接简单的串联电路和并联电路。 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 | B C A | ||
56.会使用电流表和电压表。 | C | ||
57.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。 | B | ||
58.通过实验,探究在电流一定时,导体消耗的电功率与导体电阻的关系。 知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 | C A | ||
59.了解家庭电路和安全用电知识。 | A | ||
能量 守恒 | 60.知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。 能用能量转化与守恒的观点分析物理现象。 | A B | |
61.通过能量的转化和转移,认识效率。 | A | ||
62.初步了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。 | A | ||
能源与可持续发展 | 63.能通过具体事例,说出能源与人类生存和社会发展的关系。 | A | |
64.能结合实例,说出不可再生能源和可再生能源的特点。 | A | ||
65.了解核能的优点和可能的问题。 | A | ||
66.了解世界和我国的能源状况。 | A |
②行为动词前加有“初步”、“大致”的,其对应的要求比原有行为动词的水平低。
三、试卷结构
1.难度结构
容易题︰稍难题︰较难题的比例为7︰1.5︰1.5,整卷难度值控制在0.75左右。
2.内容结构
内容结构包含科学内容和科学探究。科学内容中物质约14%,运动和相互作用约42%,能量约44%;科学探究约占整卷分值的25%,必须渗透在科学内容中考查。
科学内容的覆盖面要求达到75%以上。
3.基本题型
基本题型为选择题、填空题、作图题、实验与探究题、综合题(包括简答题、计算题等多种题型,重点考查学生的迁移、发散与收敛等思维能力及运用物理知识分析、解决简单问题的能力)。
四、题型示例
下面所示例题中的大部分选自近两年各市(州)的中考试题,仅供大家参考。
(一)选择题
1.我国的“神州七号”飞船内部安装了各种仪器,可以用于科学实验及对地观测,下列仪器在飞船飞行过程中不能正常使用的是
A.刻度尺 B.天平 C.电子秒表 D.电流表
答案:B
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