教学目标：
知识与技能：
1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力。
2、能举例说明什么是力的合成．
3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．
过程与方法：
1、通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力．
2、通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法．
情感态度与价值观：
1、通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性．
2、培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．
教学重点：探究认识同一直线上二力合成的情况．
教学难点：合力在力的作用效果上的等效替代性．
教学器材：弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸
教学过程：
一、复习导入
1、力的作用效果是什么？
2、一个大人可以提起一桶水，两个小朋友一起也可以把桶提起，那么大人和两个小朋友用力的作用效果如何？
二、合力
1、如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。合力的定义运用了“等效”的思想。
2、等效替代是物理学中常用的一种解决问题的方法。
三、同一直线上二力的合成
1、力的合成：求几个力的合力叫做力的合成。
2、同一直线上方向相同的二力的合成
同一直线上，方向相同的二个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方
向跟这两个力的方向相同，即：F=F1+F2
3、同一直线上方向相反的二力的合成
同一直线上，方向相反的二个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方
向跟较大的那个力的方向相同，即：F=F1-F2
四、课堂练习
五、课堂小结
六、作业
【教科版八年级物理下册《8.1力的合成》教学设计】相关文章：
与“教科版八年级物理下册《8.1力的合成》教学设计”相关文章
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