一、选择题

（萧山）1．在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的电路如图所示，他先用电压表正确的测量了灯泡Ｌ₁两端的电压，为了测量灯泡Ｌ₂两端的电压，他想将电压表接A点的哪一段导线改接到电路中的C点，而保持接电压表B点的不动。对这种做法的正确性以及理由三位同学进行如下的讨论：①甲同学：这种做法不正确，因为电压表正、负接线柱接反了 ②乙同学：这种做法不正确，因为L₂两端的电压值超出电压表的量程；③丙同学：这种做法正确，A点改接到C点时，电压表与L₂是并联的。他们的讨论正确的有（ ）

A．只有① B．只有①② C．只有② D．只有③

答案：A

（温州）2．如图所示，该电表的示数是（ ）

A．4．00V B．0．90V

C．4．50A D．0．90A

答案：B

（自贡）3．如图所示电路，两个灯泡完全相同，闭合开关，电压表示数是3V。关于电源电压和灯L₂两端的电压，下列说法正确的是（ ）

A．3V 3VB．1．5V 3V

C．3V 1．5V D．6V 3V

答案：D

（内江）4．在以下四幅实物连线图中，电压表连接不正确的是（ ）

A B C D

答案：B

（桂林）5．如图所示的电路中，各个元件均能正常工作。当开关闭合后，下列说法正确的是（ ）

A．两表指针有明显偏转

B．两表指针几乎不动

C．电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动

D．电压表指针有明显偏转，电流表指针几乎不动

答案：D

（龙岩）6．如图是击剑比赛，甲的剑击中乙的导电服，乙头顶上的指示灯就会亮；乙的剑击中甲的导电服，甲头顶上的指示灯就会亮。这里的剑相当于“开关”，下图中能反映上述比赛原理的电路图是（ ）

A B C D

答案：B

（大连）7．下列各电路图中，电压表能测L₁灯两端电压的是（ ）

A B C D

答案：D

（兰州）8．如图所示的电路中a、b是电表，闭合开关要使电灯发光，则（ ）

A．a、b都是电流表

B．a、b都是电压表

C．a是电流表，b是电压表

D．a是电压表，b是电流表

答案：C

二、填空题

（漳州）9．我国提供给家庭电路的电压是V；对人体的安全电压是不高于V。

答案：220 36

（永州）10．图中圆圈a、b为连接正确的电表，闭合开关后，亮灯都发光，a应是_______________表，b应是_______________表。

答案：电压 电流

（河池）11．对人体安全的电压是：不高于V；家里的电灯、电视、电冰箱等家用电器的连接方式是的（填“串联”或“并联”）。

答案：36 并联

（烟台）12．我们日常生活用电的电压是，对人体来说只有不高于_______的电压是安全的。

答案：220V 36V

（攀枝花）13．填出被测量的测量结果________。

答案：2．4V

（滨州）14．使用电流表、电压表时，都应预先估计被测电流或电压的大小，然后选用合适的量程。若不能预先估计，则应选电表___________（选填“较大”或“较小”）的量程，并采用___________法来判断被测量值是否大于电表的量程。

答案：较大 试触

（南昌）15．在进行英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的。它们的连接方式是_____联，原因是它们________（选填“能”或“不能”）独立工作。

答案：并 能

（泰安）16．如图所示，当量程为0~3V时，电压表指针的读数为________V，当量程为0~15V时，电压表指针的读数为________V。

答案：1．5 7．5

（茂名）17．如图甲所示，是_______表的刻度盘，当指针如图所示时，读数是______，若把这个表接在图乙所示电路中使用，应接在________（选填“a”或“b”）处。

甲 乙

答案：电压 8．5V b

（泰安）18．家庭照明电路的电压为________V，电灯与电灯之间是______的。（选填“串联”或“并联”）

答案：220 并联

三、作图题

（永州）19．在图中用笔画线代替导线，把灯L₁、L₂组成并联电路，要求开关S能同时控制灯L₁和灯L₂，用电流表测通过L₂的电流。（左L₁右L₂）

答案：

（贵阳）20．请用笔画线代替导线在图中完成电路的连接。要求：（1）开关同时控制两灯；（2）两灯串联；（3）电压表测L₁两端的电压。

答案：

四、解答题

（金昌）21．小明在探究“串联电路的电流和电压”的实验中，将两盏标有“1．5V 0．2A”的小灯泡按如图所示连接起来，用电压恒定的电源供电．闭合开关S后，发现L₁、L₂均不亮．对此故障，他有下列几种猜想：

（A）—盏灯断路，另一盏灯完好

（B）一盏灯短路，另—盏灯完好

（C）一盏灯断路，另一盏灯短路

（1）你认为可能性最大的是_________；

（2）如果这两盏灯熄灭的原因是其中的一盏灯有故障，现有以下器材可选：

①规格相同的灯泡 ②符合要求的电压表 ③符合要求的电流表

在它们中间选择一样来检测故障，你认为不适用的有________。你的理由是：______________________________________。

（3）故障排除后、小明测出了如下数据，并得出了结论：

结论1：串联电路中电流处处相等；

结论2：串联电路中各部分电压相等，各部分电压之和等于总电压。

请你对上述结论进行评价，写出评价意见：___________________________________．

答案：（1）A；（2）③由于电源电压恒定，在检测过程中，电流表串联在电路中时，可能导致另一只完好的灯泡也被烧坏，而其余两种器材不存在这种情况。

（3）实验次数太少，应多做几次实验再总结规律；实验器材的选取不当，使实验结论不具有普遍性，甚至部分结论是错误的，如“串联电路中各部分电压相等”。

（衢州）22．水果含有果酸。如图所示在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池。某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验研究。

（1）在水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如下表：

①在答题卷上画出这个实验的电路图；

②分析实验数据可以得出：在上述条件下，从金属活动性顺序看，所选用的两块极板材料之间的_________越大，水果电池的电压越大；并且水果电池的电压还与_______有关；

（2）若该小组的同学选用一只橙子并用铜──锌做极板，研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时，应控制__________________不变；

（3）关于影响水果电池电压大小的因素，你还可以研究的问题是_______。（写出一个）

答案：（1） ①如图 ② 金属活动性的差异 水果的种类

（2）极板间的距离

（3）水果电池的电压与极板间的距离是否有关？（其它合理说法也给分）

（赤峰）49．两种不同的金属片放在酸碱盐的溶液中就能成为一个电池，所用的金属片就是电池的正极和负极。小华同学把铜片、铁片分别插到菠萝上就制成了一个菠萝电池，如图中所示。

（1）这个菠萝电池的正极是______________片。

（2）实验时首先要进行___________________，从而判断出菠萝电池的正负极；

（3）为了用电压表测量这个菠萝电池的电压，请在图中连接好电路。

（4）合上电键以后，电压表的指针如图所示，则这个菠萝电池电压是____________V

（5）关于这个水果电池，请你再提出一个值得探究的问题：

___________________________________________________________________。

答案：（1）铜片 （2）试触 （3）略 （4）0．6 （5）水果电池的电压与金属种类的关系、与水果种类的关系、与水果成熟度的关系、与金属片插入水果的深度的关系等。

（长沙）23．小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：

（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量。

方法一：改变电源电压

方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）

请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题。

在拆接电路时，开关必须________。

上面设计的表格中存在的不足之处是________

表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知：后面两次实验是采用方法________来进行的，实验的结论是：并联电路中干路的电流等于________。

答案：断开 缺少电流单位 一 各支路电流之和

（六盘水）24．李瑞同学在参加六盘水市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。

【猜想与假设】

串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。

【设计与进行实验】

（1）按图所示的电路图连接电路；

（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；

（3）在测L₂两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；

（4）测出AC间的电压。

【交流与评估】

（1）在拆接电路时，开关必须________；

（2）李瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？________，为什么？________；

（3）方法改进后，实验数据记录如右表，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符________；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是________（写出一条）。

答案：（1）断开（2）不能 电压表的正负接线柱接反

（3）不符合 只凭一组实验数据得出的结论带有偶然性，不能得出正确的规律（其它答案科学合理均可得分，如：应多次测量；把其中一灯换成滑动变阻器；没有考虑实验中存在的误差等）

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