“力”知识中两类科学方法解读_教学探究-查字典物理网

物理科学方法既是科学家研究问题的基本方法，也是学生在学习物理时常用的方法，新课标也明确要求：学生在学习物理知识时，应渗透一些探究问题的物理方法。而《力》这一节体现了两种科学方法，现与同学们解读如下：

一、控制变量法

方法解读：自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较、研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。

方法体现：在探究“力的作用效果与哪些因素有关”时，我们可根据生活经验，如：用手开关门和用锤子起钉子等现象，猜想出力的作用效果可能与力的大小、方向、作用点有关。而在具体研究力的作用效果与力的大小的关系时，就必须控制力的方向和作用点这两个因素不变。

二、模型法

方法解读：为了研究物理问题的方便和探讨物理事物的本质，而对研究对象所作的一种简化描述，是以观察和实验为基础，采用理想化的办法所创造的，能再现事物本质和内在特性的一种简化模型。将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示，抓住了事物的主要方面，便于对问题进行具体研究。

方法体现：在用力的示意图描述力时，就可用一根带有箭头的线段模型来描述力，并将力的三要素形象地表示出来。其中，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，线段上箭头的指向表示力的方向。

其实物理中的思想和方法较多，这些对我们探究科学知识非常有用，在今后的学习中，我们还将陆续学习到转换法、等效法、类比法等科学研究方法。

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