一、观察、思考并提出问题
科学家对周围的现象和事物都十分留意，一切大的或小的，常见的或不常见的，有生命的或无生命的事物，都是科学家研究的对象。他们像侦探那样，为了揭示大自然的奥秘，仔细地观察者周围的世界。
科学家不只是观察。他们还总是以怀疑的眼光审视所观察到的现象，并根据观察所得进一步提出可以通过科学探究来解决的问题。
二、猜想与假设
为什么科学探究需要假设?因为科学家不可能等待所有资料都收集齐全后再去发现，他们必须尽早地提出假设去指导他们下一步的工作，以加速发现过程，正如一个在陌生环境中探险的人，不是等待有关这个地方的信息都收集齐全后再迈步，而是先根据自己的经验确定行进的方向，然后边走边观察，逐步调整自己的方向和道路，直到达到预定目标。
猜想与假设就是尝试将已有的科学知识与问题相联系，从而对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
三、设计实验与制定计划
科学探究不能盲目进行，应该选择取得证据的途径与方法，决定收集证据的范围与要求，以及所需要的材料，仪器和技术等，并拟定相应的计划。
四、进行实验与收集证据
科学家不只是提出问题，还会努力找出问题的答案吗，他们会通过查阅资料，观察和实验等方法来收集有关的信息及证据
实验的目的是为了检验假设是否成立。
五、分析与论证
科学家会试图用猜想与假设对所收集到的信息进行解释，如果能够解释，那么说明猜想是合理的;如果不能清楚解释，那么他们就必须调整或者提出新的假设，直到新的假设能够被所有证据支持。
六、评估
在探究过程中，科学家还需不断地对自己所做的各项工作进行评估。例如，所提出的问题是否是新的、有价值的、可以探究的?所作出的假设是否有根据?所设计的实验方案是否合理、可行?所收集的信息和证据是否真实可靠?对证据的分析解释是否合乎逻辑?
………………
这种评估贯穿于探究过程的始末。
七、交流与合作
科学家很乐意将自己的研究成果公布于众并与同行们交流。他们认为，这种交流是智慧的交换，对得出正确的结论是十分有益的。在交流过程中，他们很注意倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，既坚持原则，也勇于放弃或修正自己的观点。
八、发现并探究新的问题
当一个问题解决后，还会出现新的问题，例如，为什么固体饮料在热水中溶解比在冷水中快呢?为什么金属或陶瓷汤匙在水中不溶解呢?水结成冰时有发生了什么呢?
………………
科学家又会设法解决这些新的问题，继续他们的研究工作。
【科学探究的8个要素，你知道了吗？】相关文章：
★ 探究，当择其适
与“科学探究的8个要素，你知道了吗？”相关文章
网友关注
精品推荐
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-张艳艳
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-孔燕
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-陈言军
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-黄胜云
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-张涛
- 中考物理 这些关于内能的理解好多同学容易掉进陷阱里去
- 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-李宁
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-王霞
- 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-李振华
- 60节课学完初三物理＋中考物理复习（全）
