2015年高三物理备课组教学计划_计划总结-查字典物理网

一、工作目标

通过二轮复习，让学生掌握物理知识结构框架，形成对物理知识的全面认识，熟练掌握最基本的解决问题的方法。通过综合训练和模拟训练，进一步强化学生审题能力和表述能力，进一步强化学生规范解题的意识。提高学生应用物理规律解决问题的能力，掌握应试技巧，提高应试能力。

二、工作措施

1.继续研究12年考纲和11年新高考地区考试试题，明确考试的热点、重点和难点，分析12年考纲相对11年考纲的变化，对微小的变化应辨析清楚其本质，对较大变化的知识重点强化。

2.在加强集体备课的同时，充分发挥每位教师的个体特点和特长。做好每周一次的集体备课工作，对一周的教学重点、难点加以讨论研究，从每课时的内容编排、例题的选择、教学方法的实施、课后作业的选择等全面进行讨论。每位教师针对所教班级学生实际情况，选择相应的内容、采取相应的教学方法。

3.准确定位，分层教学

面对课时减少的实际，教师要注意更新复习方式。在原来的基础上普通班要增加基础性的堂练题(即练即评，巩固一轮复习成果)，实验班要增加拓展性、探究性问题(给学生思考、领悟的时间，将规律与方法揭示到位)。

课堂教学充分发挥学生的自主学习，让学生主动参与教学的始终。适当增加学生课堂训练、讨论研究等学习方式的时间。

(1)深入研究12年高考考试说明，研究10、11年江苏高考试题，特别是11年试题的题型重点、难点以及难度要求，确定二轮复习的热点、重点、难点，把握好教学节奏。

(2)加强审题和分析，突出物理思想方法，建立物理模型解决难点。在运用规律进行演绎推理时注重对条件的判断与分析，不只套公式。

(3)重在帮助学生理解相应的规律和物理方法，不断总结解题思路和方法。在高中物理知识中，需要记忆的东西并不太多，必要的物理公式和常数需要记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆。

(4)控制好教学内容的难度，特别是针对中下等学生的达B要求。例题和习题的选择符合学生的实际，对于基础比较好、学习能力强的学生，可以选择一些指导性的习题。

4.开学训练题以各地第一学期期末考试试卷为基础进行编辑。通过训练达成两个目标，第一，强化学生对物理各部分知识的的记忆、理解，初步形成知识网络，对整个高考内容从整体上加以认识和辨析，明确高考的热点、重点和难点;第二，通过教师的批改统计分析，明确学生的薄弱环节。

5.二轮复习突破已有的复习模式，不再是一轮复习的缩小版。根据学生一轮复习中实际暴露出的问题和薄弱环节，针对考试题型突出主干知识、考试热点、难点特别是必考内容(所占比例80%)选择相应的复习专题。

6.切实提高课堂教学的效益，专题复习课做到先练后讲，精练精讲。练习、试卷评讲课以方法为主线，将学生中错误率较高的试题串联起来，将各种典型的错误进行展示、分析其错误原因，在此基础上进行变式、拓展巩固。

7.狠抓规范训练，作业、练习及时反馈，时刻关注学生的学习情况

对高三学生继续提出学习的规范要求，提出课前预习，上课认真思考、讨论和练习，做好必要的课堂笔记，课后作业限时规范完成，错误练习及时纠正，当天问题及时解决等学习的习惯。练习作业要求学生按规定格式完成，逐个过关。在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。作业有问题的学生要与之交流，了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。对于学习最困难学生，一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理障碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。作业及时批改，个别问题个别辅导，共性问题集体辅导。

8.强化补差，每个班级列出物理成绩达B困难的学生，课堂教学中教师有目的的对这些学生多进行提问，课后作业坚持定期个别辅导，周练、考试坚持每次面批辅导，在已有的基础上将达B率再提高几个百分点，力争最后的达B率达到95%。

高三物理备课组教学进度

第一阶段：2月7日~3月22日，专题复习

专题一力与运动

第一讲物体的平衡(2月8号~2月9号)

第二讲力与直线运动(2月10号~2月14号)

第三讲曲线运动与天体运动(2月15号~2月16号)

专题二功和能

第一讲功能关系在力学中的运用(2月17号~2月21号) 第二讲功能关系在电学中的运用(2月22号~2月23号) 专题三电场和磁场

第一讲电场和磁场的性质(2月24号~2月28号)

第二讲带电体在复合场中的运动(2月29号~3月1号)

专题四电磁感应与电路