巧做初中物理实验：用塑料瓶做实验

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典物理网中考频道为同学们搜集整理了中考物理复习指导：巧做初中物理实验：用塑料瓶做实验，供大家参考，希望对大家有所帮助!

巧做初中物理实验：用塑料瓶做实验

(一)、声学尝试

1.声音的发生和空气能传声在一只塑料瓶中放一些小纸屑，敲击塑料瓶，可以不雅察看到瓶底的小纸屑跳动起来，而不敲击时发现瓶底的小纸屑并不跳动。声名声所以因为物体的振动而发生的。我们能听到声音，声名声所以经由过程空气传布的。

2.探讨声音的根柢在几只不异的塑料瓶中装上分歧深度的水，然后用嘴对着瓶中吹气，会发出根柢凹凸分歧的声音，从而可以声名根柢跟频率的关系。

(二)、电学尝试

1.绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不贰光，声名塑料是绝缘体。

2.摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上一再摩擦几下，然后将其接近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，声名用摩擦的体例可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。

(三)、光学尝试

1.光的折射经由过程盛水塑料瓶，看书本上的字，会字变大了，这是光的折射现象。当然，学生在不雅察看时还发现了其它一些怪异的现象，收成很大。

2.光的直线传布在一只塑料瓶中装入必然量的水，在其中插手适量的豆奶粉，拧紧瓶盖，充实摇匀，将激光笔发出的光经由过程瓶底，对着瓶盖照射，会看到光沿直线传布的光柱，效不美观较着。(此尝试还可声名光能在液体中传布)

(四)、热学尝试

探讨白色和黑色物体吸热能力的强弱用白纸和黑纸包住两个装满水的塑料瓶，在太阳光下照射不异的时刻后，看看谁的温度升得高。温度升得越高，声名其领受的热量就越多，其吸热能力就越强。

(五)、力学尝试

1.力的浸染效不美观与力的三要素双手挤压塑料瓶，可以使瓶发生分歧水平的凹陷变形，声名力可以使物体发生形变。如不美观施加的力越大，瓶子的形变水平也就越大，剖明力的浸染效不美观跟力的巨细有关。用手推装满水的塑料瓶使其行为，声名力可以改变物体的行为状况。推力标的目的分歧，塑料瓶行为的标的目的也分歧，声名力的浸染效不美观跟力的标的目的有关。将装满水的塑料瓶竖立在桌面上，用手指推瓶盖与瓶身，发现推瓶盖时瓶子更轻易倾倒，声名力的浸染效不美观跟力的浸染点有关。

2.物体的惯性用手将一塑料瓶扔出，分开手后瓶仍然继续朝前行为，声名物体具有惯性。将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的侧面吹气，它会很轻易被吹的滚动起来。当将瓶中装满水再用同样的力吹它时，它却不轻易被吹动。当用同样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。这些现象声名：质量大的物体不轻易改变行为状况，即质量大的物体惯性大。

3.物体受平衡力和非平衡力将一塑料瓶静止在水平桌面上，此时瓶子受到重力与撑持力这一对平衡力的浸染。将一塑料瓶抛出后，瓶子最终落回地面，声名它受到重力的浸染。瓶子在空中作曲线行为，声名它受到非平衡力浸染时行为状况是改变的。

4.探讨摩擦用手抓住一塑料瓶，瓶子没有落下来，声名它受到竖直向上的静摩擦力。将一塑料瓶放在水平地面上，使其从统一位置分袂向前滑动和滚动，斗劲两次行为中所用推力的巨细。前者是滑动摩擦，后者是滚动摩擦，而且还可得出结论：用滚动庖代滑动可大大减小摩擦。

5.探讨压力的浸染效不美观将装有一半水的塑料瓶竖放在一块软海绵上，不雅察看海绵的凹陷情形;再将塑料瓶内装满水，从头竖放在这块软海绵上，斗劲这两种情形中塑料瓶对海绵的浸染效不美观，从而得出压力的浸染效不美观跟压力的巨细有关。把一装满水的塑料瓶分袂竖放、倒放在海绵上，不雅察看并斗劲海绵的凹陷情形，剖明压力的浸染效不美观跟受力面积有关。

6.探讨液体压强在一塑料瓶的瓶口包上一橡皮膜，将其瓶口压入水中，橡皮膜发生凹陷，声名液体内部存在压强。在塑料瓶的侧壁上的分歧高度的处地址三个小孔，再往瓶内倒水，斗劲水从孔中喷出的远近，最终得出液体压强跟深度有关，深度越大，压强越大。

7.体验大气压的存在在一塑料瓶内装满水，用一张硬纸片紧压在瓶口，然后使瓶口手下，发现硬纸片能托灌水，有力地证实大气压的存在。也可将热水灌入塑料瓶摇摆几下，倒去热水后迅速拧紧瓶盖，用自来水冲瓶子，可不雅察看到塑料瓶被压瘪，并伴有变形时发生的响声，也能声名大气压是存在的。

8.探讨液体压强与流速的关鲜ё仝塑料瓶中装上适量的水，左手拿着一支吸管竖直插入瓶内水中，右手横拿着另一支吸管，将嘴对着横管的一端用力吹气，不雅察看管内液面和管口的情形，从而得出流体流动，流速越大的位置，压强越小的结论。

9.力的浸染是彼此的用手敲打塑料瓶，手感应较痛，声名力的浸染是彼此的。

10.探讨浮力发生的原因将塑料瓶的底部剪去，瓶口手下，把乒乓球放入其中并落在瓶颈处，从膳缦沔倒水，直到水满后，乒乓球也不会浮起来，而只有用手从下面堵住瓶口时，乒乓球才会浮起来。从而声名浮力就是液体对浸在其中的物体向上与向下的压力差。

11.演示物体的浮沉前提将矿泉水瓶装入适量的沙子，拧紧盖，放入水中，瓶可竖直下沉;经由过程调节装沙量的若干好多，可使瓶在水中竖直地漂浮或悬浮。

12.能量转化把塑料瓶向高处抛，不雅察看塑料瓶的高度和速度的转变，可演示动能与重力势能之间的能量转化。

各处可得的塑料瓶能做出如斯多的尝试，同窗们在进修中乐趣必然很浓，其实可用塑料瓶做的尝试还良多，例如可以替代烧杯、量筒、漏斗、溢水杯等尝试器材，声音与能量、阿基米德事理的演示、潜水艇模子、土电话、喷泉、杜口浮沉子等的尝试装配。糊口中处处有物理，只要我们长于发现，细心不雅察看，勤于思虑，勇于实践，不竭指导学生进行探讨，充实操作身边可以操作的物品，绕揭捉?生自己脱手建造教具，不仅可以提高学生进修物理的长久乐趣，而且还可以培育学生的脱手能力和立异精神，并使学生有意识的将物理常识应用到实践中，解决现实问题，真正浮现新课标从糊口走向物理，从物理走向社会的理念。

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