资    源
  • 资    源
  • 文    章

当前位置: 查字典物理网 > 物理教研 > 教学反思 > 人教版八年级物理下册《浮力》教学反思一

人教版八年级物理下册《浮力》教学反思一
来源查字典物理网| 2016-05-31 发表| 物理教研分类:教学反思

物理教研

浮力的概念是本节的重点,阿基米德原理是本节重点也是难点。在生活中及小学的自然课上对浮力认识已有一定的基础,考虑学生的认知基础其概念由两个现象直接得出并强调“浸”和“向上”。

阿基米德原理的得出是难点,先让学生从生活现象和动手做课桌上的小实验现象猜测加推理“浮力的大小与哪些因素有关?”再由水中水袋受的浮力和排开的水的重力的关系,最后由分析加表达式推导得出原理,这样层层推进,分散难点。从经验,生活和实验中的现象猜测避免猜测的盲目性。由于同学个体的差异及实验的自主选择,避免“整齐划一”,保证多样性,发挥了学生的主观能动作用。

同时教师在应有充分的准备学生猜测的“意外”,如:猜浮力与深度有关等。学生并没有从生活中或已有的经验出发,这样猜测就有一定的局限性,此时教师可加以引导。学生交流,回答“小鱼和大鱼由于深度和体积不同而产生浮力不同的争论”,“改错题:木块浮在水上受到的浮力”两个问题。情境化的问题,增加亲切感,易引起兴趣。“改错题”降低难度,又加深对原理的理解。题型的多样化可避免解决问题烦味与枯燥。

不足的是题目的覆盖面不广,可增加对浮力方向理解的问题;可换浮力在生活应用的例题,从而增强物理服务于社会的意识。

【人教版八年级物理下册《浮力》教学反思一】相关文章:

深化物理教学改革,强化科技意识教育

论人文精神在物理教学中的培养

人教版八年级物理下册《认识浮力》教学反思

关于初中物理教材再开发的思考

农村物理教师如何抓住八年级学生的心

多媒体在物理教学中的作用

构成分析和解决物理问题能力的要素

物理教学中的应变之策略

《有趣有用的物理》教学设计

改进物理实验教学 培养学生自主探究能力

最新物理物理教研文章
热门物理物理教研文章
精品推广
教学反思推荐

学科中心