一、指导思想

为提高全民素质，努力贯彻“三个代表”的重要思想，认真学习“十七大”精神，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持素质教育方向，立足于促进学生素质的全面提高，在总复习过程中，强化学生装的基础知识和能力，关注学生情感，态度，注重过程和方法，全面提高教育教学成绩，复习效果，优质高效地完成总复习工作。

二、学习成绩总体目标

我校地理位置特殊，学生来自于前甸，黄旗，施家不同的地方，学区差异造成学生的基础不同，学习积极性有一定差别，成绩上发展不均衡。加之初中物理复习量大，三册书，内容繁多，对他们来说有一事实上的难度。

根据新课标的要求和教材的特点，结合考纲，联系我校学生的知识水平现状，设定的总体目标为：

1、通过对整个初中物理知识的复习，培养学生概括、分析总结和解决问题的能力。

2、增强学生自主意识，合作意识，转变学生的学习方式，培养学生健康的心理品质，提高全体学生的综合素质。

3、对于绝大多数同学，在注重基础，抓双基的同时，分层次教学，保证“7：2：1”中的“7”与“2”。对于个别学生，实行个别辅导，保证“1”，优秀率争取达到40%左右。

三、复习思路

1、基本原则;全面发展，全员提高，夯实基础，强化能力，精雕细刻。

2、紧扣考纲，以本为本。要像老鼠爱大米一样爱课本，课本是复习的依据，是命题的依据，要把课本吃透。

3、三轮复习：（1）、遵纲循本，夯实基础

（2）、专项训练，分类推进

（3）、查缺补漏，备战中考。

四、复习时间安排、内容及达成目标

第一轮扫描式复习

（一）、时间安排：3月1日~4月30日每周四课时

周次

时间安排

复习内容

第一周

1-5 号

第一章声现象（2课时）第二章光现象（2课时）

第二周

8-12 号

第三章透镜及其应用（2课时）第四章物态变化（2课时）

第三周

15-19号

第五章电流和电路（2课时）第六章电压、电阻（2课时）

第四周

22-26号

第七章欧姆定律（3课时）第八章电功率（1课时）

第五周

29-2 号

第八章电功率（2课时）第九章电与磁（2课时）

第六周

6-9 号

第十章信息传递（1课时）第十一章多彩的物质世界（1课时）

第十二章运动和力（2课时）

第七周

12-16号

第十三章力和机械（3课时）第十四章压强和浮力（1课时）

第八周

19-23号

第十四章压强和浮力（2课时）第十五章功和机械能（2课时）

第九周

26-30号

第十五章功和机械能（1课时）第十六章热和能（2课时）

第十七章能源与可持继发展（1课时）

（二）、任务达成目标：

以章为单位，将每一章的知识点整理出来，利用学案，引领学生对照知识点，有针对性的复习，学会考纲规定的课本里的全部知识，不留死角，达到知识过关的目标。使课本越读越厚，练习题以基础知识为主，应对中考中“7：2：1”中的7。

（三）、方式、方法、分类推进的措施。

1、学生以自学方式课前整理，整理知识点清单。

2、在练习上，应以知识点和能力点为出发点，结合08、09年中考试题，精选精编典型习题，由浅入深，举一反三地进行练习，形成方法技巧。

3、做好第一轮会诊，针对学生反馈出的问题反复强化。

4、强化分段提高，精雕细刻意识，对不同层次学生，都有针对性地推进，要树立盯人意识和强化训练举措。

第二轮整合式复习

（一）、时间安排：5月5日~5月30日

内容要点：八年、九年物理全部内容。

周次

时间安排

复习内容

第十周

4-7 号

作图题专项（2课时）实验题专项（2课时）

第十一周

10-14 号

实验题专项（2课时）实验题专项（1课时）计算题专项（1课时）

第十二周

17-21号

计算题专项（4课时）

第十三周

24-28号

简答题专项（2课时）

（二）、任务达成目标：

将知识点进行系统化分类，整合，纵穿串、横织网，建立学科知识结构图，强调学科内知识的综合，使课本越读越薄，练习题以学科内综合知识为主，渗透跨学科之间的综合习题。应对中考“7：2：1”中的2、1部份。

（三）、方式、方法、分类推进的措施：

1、化零散为整体，建构知识体系，明确知识点之间联系，使书越学越薄。

2、明确考点，抓住重点，通过典型习题强化考点使学生知道考什么、怎么考，从题海中概括出典型习题，大胆分类，找寻解一类题的方法。

3、进行学法指导，通过分类归纳，方法总结，技巧强化，使学生记住题型，掌握解题方法和技巧，提高解题效率。

4、做好第二轮会诊，深化盯人意识，做好尖子生的跟踪。

5、上好专项复习课，对于考纲中要求较高层次的知识点要设立专项复习课使学生明确该知识点在不同题型中是怎样考察的。

第三轮综合模拟式复习

（一）、时间安排：6月1日~6月23日

内容安排：模拟实战演习

（二）、达成目标：

强化综合运用基础知识和基本技能解决物理现象，生活中的实际问题的能力，要有双基，也要有学科内部综合习题，还要有跨学科之间的综合习题。以培养学生综合运用知识，分析解决实际问题的能力和应试能力。

（三）、方式、方法、分类推进措施

1、中考模拟试题的训练，培养学生的应试能力。

2、做好第三轮会诊，特殊题型要讲明特殊答法，反复强化训练。

3、帮助学生树立中考的自信心。

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