对于老师制作好的教学计划，有利于新课的讲授，查字典物理网为大家编辑了人教版高二物理通电导线在磁场中受到的力教学计划，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
1、知识与能力：
(1)观察安培力方向和哪些因素有关的实验，记录实验现象并得出相关结论。知道安培力的方向与电流、磁感应强度的方向都垂直，会用左手定则判断安培力的方向
(2)推导匀强磁场中安培力表达式，计算匀强磁场中安培力的大小
(3)知道磁电式电表的基本结构以及运用它测量电流大小和方向的基本原理
2、过程与方法：
(1) 通过左手定则的学习，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培养学生空间想象能力。
(2) 通过学习电流表的原理，学会将所学的知识应用到实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。
3、情感与价值观：
(1) 通过对安培定则的学习，使得学生了解科学的发现不仅需要勤奋的努力还需要严谨细致的科学态度。
(2) 对安培力的方向学习过程中培养学生的空间思维能力。
二、教材分析：
关于安培力这一重要内容，需要强调：电流方向与磁场方向平行时，安培力具有最小值;电流方向与磁场方向垂直时，安培力具有最大值，其方向可用左手定则判断。
三、重点、难点及解决办法
(1)安培力的大小和方向是本节重点
(2)弄清安培力、电流 、磁感应强度三者方向的空间关系式本节难点解决方法以学生实验为突破口，引导学生掌握电流在磁场中所受安培力大小的决定因素;反复地借助实验来理解左手定则，建立磁场方向、电流方向和安培力方向三者关系的正确图景。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
铁架台、蹄形磁铁、线圈、电键，电源，导线数条，磁电式电流表
六 、师生互动活动设计
1、教师引导学生进行实验，并引导学生分析、讨论磁场方向、
电流方向及安培力方向之间的关系，总结出左手定则
2、引导学生思考讨论B与L方向成θ角时，此时安培力的大小
3、引导学生运用学过的知识分析电流表的工作原理。
七 、教学步骤
1、引入：
【视频导入】大家观看视频，生活中的常见工具，电车、电动机
床等，它们的内部都有电动机，电动机的运转都是因为安培力的
作用。
【教师】在前面的学习中我们已知道，磁场对通电导线有力的作
用，这个力就是安培力。这节课就来学习安培力。
2、安培力的方向：
【教师演示】通电导线在磁场中受到的力
演示实验时，应注意一下两个问题：
① 改变导线中电流的方向，观察受力方向是否改变。
② 改变磁场方向，观察受力方向是否改变。
【学生归纳总结】安培力的方向既跟磁场方向有关，又跟电流方
向有关
【教师小结】
左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内。让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
从上面的演示我们知道，电流方向、磁场方向和安培力方向三者只要任意知道其中两个，第三个物理量的方向可用左手定则判断出来。
相信大家对于上文为大家所推荐的人教版高二物理通电导线在磁场中受到的力教学计划，一定仔细阅读了吧，祝大家学习愉快。
【人教版高二物理通电导线在磁场中受到的力教学计划：选修3-1（第三章）】相关文章：
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