眼睛和眼镜教学设计_教学设计-查字典物理网

课型：新授课设计人：

教学目的、任务要求:

1、知识与技能：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2、过程与方法：了解眼镜是怎样矫正视力的。

3、情感态度与价值观：了解近视眼的成因，培养爱护眼睛的良好习惯。

教学重点：近视眼的成因及眼镜怎样矫正视力。

教学过程：

一、回顾与预习：

1、凸透镜对光线有什么作用?它能不能成实像?

2、凸透镜成实像时，当物体离透镜越来越近时，成像位置(像距)会怎样变化?

3、凹透镜对光线有什么作用?

二、探究新知：

(一)、眼睛

1、人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_______________的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏.

2、正常的眼睛

睛具有很强的自我调节本领，观察课本图3.4-2，可知人们之所以都能看清远处和近处的物体，是因为正常的眼使远近物体的像都能成在___________上。

(二)、近视眼和远视眼

1、近视眼与远视眼的产生原因：

(1)、近视眼：图3.4-3示

晶状体太厚，折光能力太强

眼球前后方向太长光线会聚在视网膜的前面

(2)、远视眼：

晶状体太薄，折光能力差

眼球前后方向太短光线会聚在视网膜的后面

探究：如何调整?

2、眼镜：

(1)、近视眼镜：让光线发散……凹透镜

(2)、远视眼镜：让光线会聚……凸透镜

在近视眼前加一个焦距合适的_____透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。

在远视眼前加一个焦距合适的_____透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。

(三)、眼镜的度数(看课本P70“科学世界”)

调查自己或周围某同学的眼镜的度数，算一算对应的焦距是多少

三、【随堂练习与检测】

1、近视眼和远视眼的矫正：

(1)人的眼睛中，相当于一个，对光线有作用。当人们在看远处的物体时，其眼睛中的晶状体比较薄，这相当于凸透镜的变长了，因此可看到远处的物体;而看近处的物体时，晶状体这个“凸透镜”的变短。

(2)近视眼是指物体的像在人眼睛的前方会聚成像，造成看物模糊的症状。近视眼的人应佩戴镜。

(3)远视眼是指物体的像在人眼睛的后方才能会聚成清晰的像，从而造成在其前方无法形成清晰的像的症状。远视眼的人应佩戴镜。

2、2、老奶奶配戴的老花镜是一种_透镜，如果某同学拿着“老花镜”去做成像实验，结果该同学无论怎样左右怎样移动光屏，在光屏上都不能呈现烛焰的像，则可能原因是_________。

3、3、使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的______之间，成_____像;第二次放大与_____原理相同，成___像。4、使用望远镜时，物镜的作用与___原理相同，成__像;目镜的作用和____原理相同，成_ 像。

5.如图所示的四幅图中，能正确表示近视眼成像情况的图是，能正确表示近视眼矫正方法的是

6、光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用。你认为下面的介绍不符合实际的是：【　】A.近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用;B.照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距之外;C.借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离大于一倍焦距;

D.阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用。

7、小强看远处的某点时，其光路如图4所示，则下列说法正确的是( )

A.小强的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜B.小强的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜C.小强的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜D.小强的眼睛正常，无须配戴眼镜

课堂总结：

我的收获：我的疑问：板书设计：自我点评：

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