八年级物理第二章第二节声音的特性导学案

一、【课前热身】

1、声音是怎样产生和传播的?

2、声音在不同的介质中传播速度相同吗?有怎样的大小关系?

3、人听到声音应具备哪些条件?

【导学提纲】

知识点一：音调阅读课本32-33页音调部分回答下列问题

一、仔细阅读演示实验，参照课本图2.2-1做课本演示实验，注意以下几方面：

(1) 先后两次实验，改变尺子伸出的长度。

(2) 用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同(振动幅度相同)

(3) 观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。

你的发现：尺子伸出长，尺子振动 (快、慢)，你听到的声音音调 (高、低)尺子伸出短，尺子振动 (快、慢)，你听到的声音音调 (高、低)，

由此可知：音调高低受物体振动影响，我们把振动的快慢用频率表示。频率决定声音的，频率高则，频率低则。频率的单位是：

(4)超声与次声人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______;人的听觉下限的频率是_______Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。

(5)人类能听到的声叫，、、统称声

知识点二：响度阅读课本34-35页响度部分回答下列问题

我们有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的?

1、响度是指声音的或。响度跟有关，振幅越大，响度越。

2、根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越，离发声体越远，会感觉响度越。这就是说，响度的大小还与距离发声体的有关。

(因为声音在传播过程中，越到远处越分散。)

振幅小时，声音的响度，也就是声音的响度与有关。

练习(1)蚊子的叫声和牛的叫声相比，的响度大，音调高。

(2)春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱，歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的高低指。

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