新高考物理怎样才能提高复习效率和质量？一线教师这样说！

物理选考复习不同于新授，它是前知识的巩固、补充和深化，重点是能力的提高和知识的拓展，关键是把握试题对知识考查的意向和考查能力的要求。针对十月选考复习，怎样才能提高物理复习的效率和质量？今天，白羊帮主特邀杭州市长河高级中学物理高级教师、高三物理备课组长张泳刚为大家总结复习时应注意的策略。

教师：杭州市长河高级中学物理高级教师高三物理备课组长张泳刚

一、回归教材、考纲，理清知识结构

试卷以70分学考和30分选考组成，从两次考试试题情况看，卷面注重基础知识和常规，突出主干知识以及热点知识；降低了综合应用能力及要求。

所以复习应回归课本、考纲，注重物理基本概念和规律，弄清这些知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系。通过知识梳理、整理结构，理清体系关系，形成知识网络。

同时通过适度训练，把相互孤立和混乱的知识重新排序纳入整个知识网络，这样能优化知识结构，避免在调用知识时出现混乱。另外，课本也是考试命题的重要参考，好多考题在课本中都可以找到原型，所以抓纲务本，方可落实基本。

二、典型习题训练，提高解题能力

教材上的概念、规律是否理解关键要看相对应的该部分典型问题能否独立解决，因此要解一定数量的较多类型的题目。我认为题目的选择很关键，首要选择是近几年的高考试题（比如浙江两次选考真题，“五三”中各地高考真题），因为高考真题概念性强、对概念、规律的考查深入、灵活，情景、立意新、综合性强等特点。

通过解题有利于加深对物理概念和规律的理解，提高对概念、规律的迁移应用能力。在典型例题训练中进行一题多问、一题多解、一题多变、一题多思、多题归一，去拓宽解题思路，举一反三，触类旁通，从而学会运用最简单、最直观的手段和方法表达我们的思维过程和解题过程，避免题海战术。

三、注重图景分析，提高识图能力

2015年十月考题和2016年四月考题均出现了大量图片（其中15年试题有25幅，2016年四月卷有20幅）大家复习时，既要注重文字，又要重视教材插图，要认真读图，在读懂图上下功夫，要求自己了解插图反映的物理现象，物理过程与身边事物的类似，让自己有"身临其境，如见其形"，倍感亲近，唤起自己已有的经验，表象及感知过的物理现象，换生活图景为物理图景，有利于帮助自己体验物理情景，建立起正确的物理形象从而提高自己的形象思维能力。

四、注重实验技能，提高实验应试能力

纵观近几年高考和两次选考看，实验考查的重点和热点：

（1）重视对基本仪器使用的考查。

（2）重视对基本实验原理和实验方法的考查。（基本方法例如：控制变量法、图像法、逐差法求平均值、等效替代法等）

（3）重视对实验操作和实验步骤的考查。

（4）重视对实验现象的分析、数据记录、数据处理、误差分析的考查。

（5）重视对学生综合实验能力和物理思维方法的考查。

所以实验复习时应注重实验的各项操作技能：如实验仪器的选择和读数，特别需要弄清哪些仪器需要估读；在实验操作步骤上哪些是特别容易遗漏、出错及注意的重点操作等；在数据处理上注重处理方法和误差归因。

另外，应打破课本实验的顺序重新组合实验板块。学习贵在总结，在物理实验复习中我们不应该孤立地去看待一个个实验，而应从实验的原理、步骤、数据采集与处理方式上对实验分门别类，各种角度重新组合实验板块。

比如：力学实验中有四个用到打点计时器及纸带处理的实验，将它们放在一起，回绕哪些实验需要平衡摩擦力，如何平衡？实验纸带处理时异同角度去比较归纳分析，求同存异达到复习的实效。

总之，物理复习要做到有计划、按步骤合理进行，这样才能取得良好的复习效果，提高复习效率。

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