2010年普通高考天津卷物理学科解读_物理阅读-查字典物理网

《2010年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》物理部分(以下简称“物理考试说明”)以《普通高中物理课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》和《天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》为依据，对2010年高考物理部分的能力要求、考试内容、试卷结构以及试题类型等方面进行了较为详尽的阐释和说明。
内容与能力要求符合新课程标准
“物理考试说明”规定需考查的物理知识包括力学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分，并以模块的形式呈现，顺次排列，便于教师和考生使用。特别需要注意的是，“物理考试说明”结合天津教学实际，将物理学的基础主干知识——动量定理纳入了考试范围。
“物理考试说明”将以往对考生的五大能力要求(理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力)中的实验能力调整为实验与探究能力。
试卷结构符合素质教育理念
2010年“物理考试说明”明确规定了考试形式、试卷结构、题型和分值，继续保持相对稳定。
物理部分试卷结构仍由第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题组成，且第Ⅰ卷共8题，总分48分，第Ⅱ卷共4题，总分72分，均保持稳定。第Ⅰ卷选择题包括单项选择题和不定项选择题两部分，不定项选择题题型减少了考生答题时的猜测成分，使考查考生对知识的理解和应用能力更深入，能够增大试卷的区分度。需要引起学生注意的是，不定项选择题只有完全作答正确后才能得到满分，如果作答不完全但未选择错误答案的情况下可得到一半分数，但在选择了错误答案的情况下将不得分。在排列顺序上，前5题为单项选择题，后3题为不定项选择题。
第Ⅱ卷非选择题试卷考查形式显示出丰富活泼的特点，包括了填空、作图、问答、计算等多种题型。这一调整既符合新课标理念，也体现出高考能力立意和全面考查的基本特点。
典型题示例体现新特点
“物理考试说明”的题型示例部分精选了近年来天津卷、全国卷和其他地
高考试卷中试题，对每一道试题都进行了解答和分析。
典型题示例中试题的突出特点是：各种题型均有呈现。不但有传统的单项选择题、实验题、计算题等题型，而且增加了不定项选择题、作图题、简答题、探究题等题型。典型题示例对广大考生深入了解高考试题的具体形式与要求，实现高效复习、科学备考起到了积极的作用。多道试题将常规实验与探究实验能力和理论知识融合考查，而且把对实验能力的考查渗透到不同试题的题干、选项和解题思维过程中。部分试题中所设置的探究性、开放性问题具有适度的开放性和延伸性，体现了对考生学科能力和创新思维培养的要求。
教学及复习建议
高中物理教学及2010年高考物理复习应以新课程理念为指导，重视提高学生科学素养、促进学生全面发展。
立足基础，建构知识体系。实施新课程改革并不意味着淡化基础知识，“能力立意”是以知识为载体的。因此，物理教学要提高学生能力，首先要使学生全面、准确、深入地理解物理概念、规律，了解知识间的纵横联系，形成知识结构。
提高能力，加强科学素养培养。新课程强调让学生领悟物理思想和方法、体验探究过程、感受物理学的美妙、增强实践意识、养成良好的习惯。在课堂教学中，要让学生经历一定的自主学习过程，从中获得有益的体验，使学生掌握解决问题的科学思路和方法。要注重理论联系实际，使学生能将已经掌握的知识和方法进行有效迁移，实现对实际问题的解决。
加强物理实验能力的培养。考生要能独立完成知识内容表中所列的实验，明确实验目的，理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能灵活地运用所学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括设计某些比较简单的实验等。