科学探究的8个要素，你知道了吗？_教学探究-查字典物理网

一、观察、思考并提出问题

科学家对周围的现象和事物都十分留意，一切大的或小的，常见的或不常见的，有生命的或无生命的事物，都是科学家研究的对象。他们像侦探那样，为了揭示大自然的奥秘，仔细地观察者周围的世界。

科学家不只是观察。他们还总是以怀疑的眼光审视所观察到的现象，并根据观察所得进一步提出可以通过科学探究来解决的问题。

二、猜想与假设

为什么科学探究需要假设?因为科学家不可能等待所有资料都收集齐全后再去发现，他们必须尽早地提出假设去指导他们下一步的工作，以加速发现过程，正如一个在陌生环境中探险的人，不是等待有关这个地方的信息都收集齐全后再迈步，而是先根据自己的经验确定行进的方向，然后边走边观察，逐步调整自己的方向和道路，直到达到预定目标。

猜想与假设就是尝试将已有的科学知识与问题相联系，从而对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

三、设计实验与制定计划

科学探究不能盲目进行，应该选择取得证据的途径与方法，决定收集证据的范围与要求，以及所需要的材料，仪器和技术等，并拟定相应的计划。

四、进行实验与收集证据

科学家不只是提出问题，还会努力找出问题的答案吗，他们会通过查阅资料，观察和实验等方法来收集有关的信息及证据

实验的目的是为了检验假设是否成立。

五、分析与论证

科学家会试图用猜想与假设对所收集到的信息进行解释，如果能够解释，那么说明猜想是合理的;如果不能清楚解释，那么他们就必须调整或者提出新的假设，直到新的假设能够被所有证据支持。

六、评估

在探究过程中，科学家还需不断地对自己所做的各项工作进行评估。例如，所提出的问题是否是新的、有价值的、可以探究的?所作出的假设是否有根据?所设计的实验方案是否合理、可行?所收集的信息和证据是否真实可靠?对证据的分析解释是否合乎逻辑?

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这种评估贯穿于探究过程的始末。