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教法学法

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对物理实验教学在新课标中作用的再认识: 全日制义务教育物理课程标准总目标提出：使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学...[阅读全文]

“物理难学，物理难教”现象形成的教师因素分析: 物理是一门综合性较强的学科，学生普遍觉得难学，教师也觉得难教。因此有“物理难学，物理难教”之说。初中学生学习物理时遇...[阅读全文]

从观察牵牛花得到的启发: 经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过的人教版初中《物理》第二册教科书（暂且称其为“旧教科书”）的封面彩图、经...[阅读全文]

在物理习题教学中培养学生发散思维: 发散思维是依据研究对象所提供的各种信息，使思维打破常规，寻求变异，广开思路，充分想象，探索多种解决方案或新途径的思维形式。它的主要...[阅读全文]

谈中学物理教学的开放性原则: 教学活动是教师和学生借助一定的教学媒体来授受一定教学内容的双边活动。在现行班级制的管理模式下，课堂是进行教学活动的主阵地。从静态看...[阅读全文]

在物理教学中大力加强环保教育: 科学技术迅猛发展的今天，世界上无论是发达国家还是发展中国家都日益重视环境保护工作．我国政府高度重视，制定了相关的法律，法规并把环境...[阅读全文]

以设计性实验为载体，培养学生的创造性思维能力: 近年来高考物理试卷对实验的考查，已从一般性的实验知识记忆转向对实验原理和方法的理解与迁移，开始出现了以学生实验和演示实验为背景的设...[阅读全文]

撰写物理教研论文应怎样选题: 一、选题原则1．价值原则即所选课题要有一定的理论价值和实用价值，对物理教育理论和应用，有添砖加瓦的作用，或者对物理教育工作有一定...[阅读全文]

学生提出问题情况及其影响因素的研究: 培养学生“提出问题”的能力，作为物理创新教育的一个方面已引起人们的普遍关注。如何根据学生的特点培养学生提出问题的能力...[阅读全文]

物理信息处理的几种有效策略: 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤...[阅读全文]

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