随着中招的改革,“三加综合试卷”将被普遍采用,理、化知识的综合更为密切。中招试卷中,此类试题屡见不鲜。通过理、化知识的综合,无形中培养了学生的创新精神,这恰是素质教育的主旨。这就要求广大的教育工作者深入钻研教材,全面提高自己的业务素质。挖掘理、化知识的切入点,从而比较准确地把握理、化综合试题的方向,提高学生综合运用知识的能力,培养学生的创新精神。
题目 一个完好的直流电源,由于磨损其极性模糊不清,请你用所学知识判断出电源的极性。
一、用物理知识判定
方法一 用电压表判定(略)
方法二 用电流表判定(略)
方法三 用直流灯泡法
取一直流灯泡及导线,将灯泡的正、负极分别用导线连接,然后再与电源两极连接。若灯泡亮,则与灯泡正极连接的为正极;若不亮调换线头再试。
方法四 小磁针偏转法
取小磁针、螺线管,按如图1连接。接通电源后,小磁针的N极偏转到图中位置时,根据安培定则知:电源的右端为正极。
二、用化学知识判定
方法五 用电解水法判定
取一水槽,盛入适量的水。取两支盛满水的试管倒立在水槽中,用两个电极与两根导线分别相连,电极插入两试管的底部。两根导线的另外两端分别接在电源的两极上,如图2所示。当接通电源后,电极上出现了气泡。过一段时间,两试管收集的气体不相等。产生氧气的体积比产生氢气的体积少,产生氧气的试管下端电极接的是电源正极;产生氢气的试管下端电极接的是电源的负极。
方法六 用电解硫酸铜溶液判定
取一容器,内盛适量的硫酸铜水溶液。再取两个石墨电极和导线,将两根导线分别与石墨电极相连接。导线的另两端与电源的两极相连接,两石墨电极分别插入盛有硫酸铜溶液的容器内。通过一段时间以后,随着铜离子不断地向阴极(负极)移动,在接在负极的石墨电极上就会有大量的铜离子积存。这样就在该石墨电极上就会有红色的铜附在表面上。从而根据两石墨电极上是否有红色的铜出现,就可以很方便地判定出电源的极性(有红色铜的石墨所接的是电源负极)。
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